中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃(簡稱"雙高計劃")是指中國共產黨中央委員會和中華人民共和國國務院為建設一批引領改革,、支撐發(fā)展,、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學校和骨干專業(yè)(群)的重大決策建設工程,，亦是推進中國教育現(xiàn)代化的重要決策,。
"雙高計劃"（略）;引領職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略、（略）域發(fā)展,、促進產業(yè)升級,。
2019年1月24日，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》,，提出將啟動實施中國特色高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)建設計劃,，由教育部和財政部共同研究制定并聯(lián)合實施，"雙高計劃"正式啟動;2019年4月1日,，教育部,、財政部發(fā)布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》。;2019年4月4日,，全國深化職業(yè)教育改革電視電話會議在北京召開,，中國共產黨中央政治局常委、中華人民共和國國務院總理李克強作出批示并指出:著力培育發(fā)展一批高水平職業(yè)院校和品牌專業(yè);2019年12月10日,，教育部,、財政部公布《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃建設單位：（略）
基本信息中文名
中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃
項目簡稱
雙高計劃
主管部門
中華人民共和國教育部、中華人民共和國財政部
實施目標
建設引領改革,、支撐發(fā)展,、中國特色、世界水平的高職學校和專業(yè)群

高校數(shù)量
197所
項目層級
國家層面實施的工程
啟動時間
2019年
目錄1建設沿革
2項目總則
3建設任務
4建設管理
5建設名單
6社會影響
7社會評價
<data-cacheurl=""data-logid="h2-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊建設沿革<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">疊項目背景"建設一流高職院校"的目標和"國際化"路徑選擇的確立,，既是順應中國"走出去"發(fā)展戰(zhàn)略,，提升中國企業(yè)和產品國際競爭力的需要，也是主動適應當前中國經(jīng)濟轉型升級,，提升職業(yè)教育及其人才培養(yǎng)競爭力,，從而切實增強職業(yè)教育吸引力的需要。
"雙高計劃"的實施,，立足于中國經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的時代背景,，基于高職教育自身發(fā)展實際與現(xiàn)實訴求，以立德樹人為根本,、以提升質量為核心,、以內涵式發(fā)展為主線、以世界水平的高職學校和專業(yè)群建設為抓手,，引領改革,、支撐發(fā)展，從產教融合,、師資建設,、服務水平等多維度提升高職教育發(fā)展質量,，有針對性地破解高職教育發(fā)展中的瓶頸問題，形成類型教育創(chuàng)新發(fā)展的中國模式,，打造中國職業(yè)教育的國際品牌,。
中國提升國際競爭力的需要隨著全球化步伐的加快及科技信息的一體化，國際競爭越來越取決于以各國的科技與教育發(fā)展水平為基礎的總體經(jīng)濟實力的競爭,，這需要學校培養(yǎng)具有國際視野,、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的人才,。而此類人才的培養(yǎng)卻不僅僅依賴于建設"一流大學",，突出此類人才在學科領域的拔尖創(chuàng)新性，還有賴于通過"一流高職院校"建設培養(yǎng)國際化技能人才,，以適應地方產業(yè)在廣泛參與國際競爭中對大量重要或關鍵一線崗位的需求。
高職教育自身發(fā)展的需求建設一流高職院校也是中國高職教育在投入不足條件下應對日趨激烈的教育競爭和適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展轉型升級需要的戰(zhàn)略選擇,。2000年以來,，中國高職院校數(shù)量急速擴充，已經(jīng)從2000年的442所(含?？圃盒?增長到2013年的1321所,，增長了近3倍;在校生數(shù)量也從2000年的100.8萬人增長到了2013年的973.6萬人，增長了近10倍,。在此過程中,，由于經(jīng)費投入并未同步增長，許多高職院校辦學條件差,，教育質量難以得到保證,，社會吸引力不強。2006年啟動實施的"國家示范性高職院校建設計劃"使部分高職院校辦學實力和水平有了顯著提升,，也帶動了中國高職教育的內涵建設,。
然而，面對中國國內和國際形勢,，中國高職教育仍然面臨著雙重的競爭壓力,。在中國國內，高等教育適齡人口的下降,、傳統(tǒng)高等?？圃盒：兔褶k高職院校的紛紛升格以及地方本科院校的轉型，都使高職教育面臨生存與發(fā)展的壓力;而經(jīng)濟發(fā)展方式：（略）
<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊籌備過程2004年,，教育部《關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》提出:"要在全社會倡導并樹立不同層次,、不同類型學校都能辦出一流教育的思想"。
2006年,，教育部,、財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》啟動了被稱為"高職211"的國家示范性高職院校建設計劃,。隨后，一些高職院校相繼提出了建設一流高職院校的戰(zhàn)略目標,。
2014年6月,，國務院《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確提出，"到2020年,，形成……具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系"及"建成一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專業(yè)，形成具有國際競爭力的人才培養(yǎng)高地"的目標任務;《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(（略）年)》中提出了"服務國家對外開放戰(zhàn)略,，培育一批具有國際競爭力的職業(yè)院校"的建設任務;6月23日,，***總書記專門就職業(yè)教育作了重要的指示，國務院印發(fā)了《關于進一步加快職業(yè)教育發(fā)展的決定》,。
2014年底,，教育部公布的《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見(征求意見稿)》又把"建成一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專業(yè)"明確為"建設一批世界一流的高職院校和骨干專業(yè)"，且加上了要"擴大國際交流與合作"的內容,。
2015年,，教育部啟動實施《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(（略）年)》和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(（略）年)》。
<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊啟動實施2018年11月14日,，中共中央總書記,、國家主席、中央軍委主席,、中央全面深化改革委員會主任***主持召開中央全面深化改革委員會第五次會議,，審議通過了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，并指出:到2022年,，職業(yè)院校教學條件基本達標,，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)(群),。
2019年1月24日,，中華人民共和國國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，提出將啟動實施中國特色高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)建設計劃,，建設一批引領改革,、支撐發(fā)展、中國特色,、世界水平的高等職業(yè)學校和骨干專業(yè)(群),。
2019年2月，中共中央,、國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》,，并發(fā)出通知，要求（略）)數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止時間,。
2019年3月29日,，教育部,、財政部發(fā)布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》。
2019年4月4日,，全國深化職業(yè)教育改革電視電話會議在京召開,。中國共產黨中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示,。批示指出:發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，是提升人力資源素質、穩(wěn)定和擴大就業(yè)的現(xiàn)實需要,，也是推動高質量發(fā)展,、建設現(xiàn)代化強國的重要舉措。要堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導,，認真貫徹黨中央,、國務院決策部署，結合完成2019年擴招100萬人的任務,，（略）場需求和推動中國制造,、中國服務邁向中高端，進一步改革完善職業(yè)教育制度體系,，積極鼓勵企業(yè)和社會力量興辦職業(yè)教育，補上突出短板,，推動產教融合,，著力培育發(fā)展一批高水平職業(yè)院校和品牌專業(yè)，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術技能人才,，完善人才評價激勵機制,，持續(xù)推進職業(yè)技能提升行動，讓更多有志青年成長為能工巧匠,，在創(chuàng)造社會財富中實現(xiàn)人生價值,，為經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供更好的人力人才資源保障;2019年4月16日，教育部,、財政部印發(fā)《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃項目遴選管理辦法(試行)》;2019年4月18日,，教育部辦公廳、財政部辦公廳發(fā)布《關于開展中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃項目申報的通知》;2019年4月29日至5月15日,，申報院校按要求填寫《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃申報書》(簡稱《申報書》,，見附件)，并上傳建設方案及佐證材料電子版,。
2019年5月22日至24日,，中國共產黨中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭在江蘇調研時強調,，要深入貫徹***總書記關于職業(yè)教育的重要指示批示精神,，認真落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》,，加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為推進教育改革,、補齊人才短板,、推動高質量發(fā)展貢獻力量。她強調,，實施好"雙高計劃",，集中優(yōu)勢資源打造中國特色高水平高職學校和專業(yè)。
2019年10月24日,，教育部,、財政部關于《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃擬建單位：（略）
2019年12月10日，教育部,、財政部發(fā)布《關于公布中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃建設單位：（略）
<data-cacheurl=""data-logid="h2-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊項目總則<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊指導思想以***新時代中國特色社會主義思想為指導,，牢固樹立新發(fā)展理念，服務建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和更高質量更充分就業(yè)需要,，扎根中國,、放眼世界、面向未來,，強力推進產教融合,、校企合作，聚焦高端產業(yè)和產業(yè)高端,，重點支持一批優(yōu)質高職學校和專業(yè)群率先發(fā)展,，引領職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略、（略）域發(fā)展,、促進產業(yè)升級,，為建設教育強國、人才強國作出重要貢獻,。
<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊基本原則堅持中國特色扎根中國大地,，全面貫徹黨的教育方針，堅定社會主義辦學方向,，完善職業(yè)教育和培訓體系,，健全德技并修、工學結合的育人機制,，服務新時代經(jīng)濟高質量發(fā)展,，為中國產業(yè)走向全球產業(yè)中高端提供高素質技術技能人才支撐。
堅持產教融合創(chuàng)新高等職業(yè)教育與產業(yè)融合發(fā)展的運行模式,，精準（略）域人才需求,，提升高職學校服務產業(yè)轉型升級的能力，推動高職學校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體,，為加快建設現(xiàn)代產業(yè)體系,，增強產業(yè)核心競爭力提供有力支撐,。
堅持扶優(yōu)扶強質量為先、以點帶面,，（略）域和產業(yè)布局,，支持基礎條件優(yōu)良、改革成效突出,、辦學特色鮮明的高職學校和專業(yè)群率先發(fā)展,，積累可復制、可借鑒的改革經(jīng)驗和模式,，發(fā)揮示范引領作用,。
堅持持續(xù)推進按周期、分階段推進建設,，實行動態(tài)管理,、過程監(jiān)測、有進有出,、優(yōu)勝劣汰,，完善持續(xù)支持高水平高職學校和專業(yè)群建設的機制，實現(xiàn)高質量發(fā)展,。
堅持省級統(tǒng)籌發(fā)揮地方支持職業(yè)教育改革發(fā)展的積極性和主動性,，加大資金和政策保障力度。中央財政以獎補的形式通過相關轉移支付給予引導支持,。多渠道擴大資源供給,，構建政府行業(yè)企業(yè)學校協(xié)同推進職業(yè)教育發(fā)展新機制。
<data-cacheurl=""data-logid="h2-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊建設任務<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊總體目標圍繞辦好新時代職業(yè)教育的新要求,，集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群，（略）,，支撐國家重點產業(yè),、區(qū)域支柱產業(yè)發(fā)展，引領新時代職業(yè)教育實現(xiàn)高質量發(fā)展,。
到2022年,，列入計劃的高職學校和專業(yè)群辦學水平、服務能力,、國際影響顯著提升,，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用，使職業(yè)教育成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量,。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策,、制度、標準,。
到2035年,，一批高職學校和專業(yè)群達到國際先進水平,，引領職業(yè)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質人才資源支撐,。職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策,、制度、標準體系更加成熟完善,，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式,。
<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊主要任務加強黨的建設深入推進***新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，大力開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育,，構建全員全過程全方位育人的思想政治工作格局,，實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。落實黨委領導下的校長負責制,，充分發(fā)揮黨組織在學校的領導核心和政治核心作用,，牢牢把握意識形態(tài)主動權，引導廣大師生樹牢"四個意識",、堅定"四個自信",、堅決做到"兩個維護"。加強基層黨組織建設,，將黨的建設與學校事業(yè)發(fā)展同部署,、同落實、同考評,，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用,，帶動學校工會、共青團等群團組織和學生會組織建設,，為學校改革發(fā)展提供堅強組織保證,。
打造技術技能人才培養(yǎng)高地落實立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀教育貫穿技術技能人才培養(yǎng)全過程,。堅持工學結合,、知行合一，加強學生認知能力,、合作能力,、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。加強勞動教育,，以勞樹德,、以勞增智、以勞強體,、以勞育美,。培育和傳承工匠精神，引導學生養(yǎng)成嚴謹專注、敬業(yè)專業(yè),、精益求精和追求卓越的品質,。深化復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式改革，率先開展"學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書"制度試點,。在全面提高質量的基礎上,，著力培養(yǎng)一批產業(yè)急需、技藝高超的高素質技術技能人才,。
（略）對接科技發(fā)展趨勢,，以技術技能積累為紐帶，建設集人才培養(yǎng),、團隊建設,、技術服務于一體，資源共享,、機制靈活,、（略），促進創(chuàng)新成果與核心技術產業(yè)化,，重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術研發(fā)和產品升級,。加強與地方政府、產（略）,、行業(yè)深度合作,，建設兼具科技攻關、智庫咨詢,、英才培養(yǎng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能，（略）,，（略）域發(fā)展和產業(yè)轉型升級,。進一步提高專業(yè)群集聚度和配套供給服務能力，與行業(yè)領先企業(yè)深度合作,，建設兼具產品研發(fā),、工藝開發(fā)、技術推廣,、（略），服務重點行業(yè)和支柱產業(yè)發(fā)展,。
打造高水平專業(yè)群（略）域或行業(yè)重點產業(yè),，依托優(yōu)勢特色專業(yè)，健全對接產業(yè),、動態(tài)調整,、自我完善的專業(yè)群建設發(fā)展機制，促進專業(yè)資源整合和結構優(yōu)化，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應和服務功能,，實現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側結構要素全方位融合,。校企共同研制科學規(guī)范、國際可借鑒的人才培養(yǎng)方案和課程標準,，將新技術,、新工藝、新規(guī)范等產業(yè)先進元素納入教學標準和教學內容,，建設開放共享的專業(yè)群課程教學資源和實踐教學基地,。組建高水平、結構化教師教學創(chuàng)新團隊,，探索教師分工協(xié)作的模塊化教學模式,，深化教材與教法改革，推動課堂革命,。建立健全多方協(xié)同的專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展保障機制,。
打造高水平雙師隊伍以"四有"標準打造數(shù)量充足、專兼結合,、結構合理的高水平雙師隊伍,。培育引進一批行業(yè)有權威、國際有影響的專業(yè)群建設帶頭人,，著力培養(yǎng)一批能夠改進企業(yè)產品工藝,、解決生產技術難題的骨干教師，合力培育一批具有絕技絕藝的技術技能大師,。聘請行業(yè)企業(yè)領軍人才,、大師名匠兼職任教。建立健全教師職前培養(yǎng),、入職培訓和在職研修體系,。（略），提升教師教學和科研能力,，促進教師職業(yè)發(fā)展,。創(chuàng)新教師評價機制，建立以業(yè)績貢獻和能力水平為導向,、以目標管理和目標考核為重點的績效工資動態(tài)調整機制,，實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬,。
提升校企合作水平與行業(yè)領先企業(yè)在人才培養(yǎng),、技術創(chuàng)新、社會服務,、就業(yè)創(chuàng)業(yè),、文化傳承等方面深度合作,，形成校企命運共同體。把握全球產業(yè)發(fā)展,、國內產業(yè)升級的新機遇,，主動參與供需對接和流程再造，推動專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展相適應,，實質推進協(xié)同育人,。施行校企聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學徒制,。推行面向企業(yè)真實生產環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式,。牽頭組建職業(yè)教育集團，推進實體化運作,，實現(xiàn)資源共建共享,。吸引企業(yè)聯(lián)合建設產業(yè)學院和企業(yè)工作室、實驗室,、創(chuàng)新基地,、實踐基地。
提升服務發(fā)展水平培養(yǎng)適應高端產業(yè)和產業(yè)高端需要的高素質技術技能人才,，服務中國產業(yè)走向全球產業(yè)中高端,。以應用技術解決生產生活中的實際問題，切實提高生產效率,、產品質量和服務品質,。加強新產品開發(fā)和技術成果的推廣轉化，推動中小企業(yè)的技術研發(fā)和產品升級,，促進民族傳統(tǒng)工藝,、民間技藝傳承創(chuàng)新。面向脫貧攻堅主戰(zhàn)場,，積極吸引貧（略）學生到"雙高計劃"學校就學,。服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，廣泛開展面向農業(yè)農村的職業(yè)教育和培訓,。（略）域經(jīng)濟社會發(fā)展急需緊缺領域,，大力開展高技能人才培訓。積極主動開展職工繼續(xù)教育,，拓（略）教育和終身學習服務,。
提升學校治理水平健全內部治理體系，完善以章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學校制度體系,，形成學校自主管理,、自我約束的體制機制，推進治理能力現(xiàn)代化,。健全學校、行業(yè)、企業(yè),、社區(qū)等共同參與的學校理事會或董事會,，發(fā)揮咨詢、協(xié)商,、議事和監(jiān)督作用,。設立校級學術委員會，統(tǒng)籌行使學術事務的決策,、審議,、評定和咨詢等職權。設立校級專業(yè)建設委員會和教材選用委員會,，指導和促進專業(yè)建設和教學改革,。發(fā)揮教職工代表大會作用，審議學校重大問題,。優(yōu)化內部治理結構,，擴大二級院系管理自主權，發(fā)展跨專業(yè)教學組織,。
提升信息化水平加快智慧校園建設,，促進信息技術和智能技術深度融入教育教學和管理服務全過程，改進教學,、優(yōu)化管理,、提升績效。消除信息孤島,，保證信息安全,，綜合運用大數(shù)據(jù)、人工智能等手段推進學校管理方式：（略）
提升國際化水平加強與職業(yè)教育發(fā)達國家的交流合作,，引進優(yōu)質職業(yè)教育資源,，參與制訂職業(yè)教育國際標準。開發(fā)國際通用的專業(yè)標準和課程體系,，推出一批具有國際影響的高質量專業(yè)標準,、課程標準、教學資源,，打造中國職業(yè)教育國際品牌,。積極參與"（略）"建設和國際產能合作，培養(yǎng)國際化技術技能人才,，促進中外人文交流,。探索援助發(fā)展中國家職業(yè)教育的渠道和模式。開展國際職業(yè)教育服務,，承接"走出去"中資企業(yè)海外員工教育培訓,，建設一批魯班工坊,，推動技術技能人才本土化。
<data-cacheurl=""data-logid="h2-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊建設管理<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊建設資金"雙高計劃"項目資金包括中央財政資金,、地方財政資金和學校自籌資金,，主要用于:打造人才培養(yǎng)高地、（略）,、高水平專業(yè)群,、高水平雙師隊伍，提升校企合作水平,、服務發(fā)展水平,、學校治理水平、信息化水平,、國際化水平等,。中央財政資金管理執(zhí)行《現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金管理辦法》(財科教〔2016〕31號)。
經(jīng)費支持在經(jīng)費支持方面,，"雙高計劃"采取中央引導,、地方為主，著力構建政府行業(yè)企業(yè)學校協(xié)同推進職業(yè)教育發(fā)展新機制,。地方在完善高職生均撥款制度,、逐步提高生均撥款水平的基礎上，對"雙高計劃"學校給予重點支持,，中央財政通過現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金對"雙高計劃"給予獎補支持,，發(fā)揮引導作用。"雙高計劃"中央財政每年引導資金20余億元,。有關部門和行業(yè)企業(yè)以共建,、共培等方式：（略）
投入模式一是長周期，五年的建設周期有利于持續(xù)跟蹤辦學質量和人才的培養(yǎng)質量,。
二是分階段,，通過設計中期和遠期目標，持續(xù)建設到2035年,，有利于引導學校樹立較為長遠的發(fā)展目標,。
三是大投入，每一年中央財政的獎補支持20億元左右,，其力度相當于示范校,、骨干校一輪建設的投入。
<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊組織實施建立協(xié)同推進機制國家有關部門負責宏觀布局,、統(tǒng)籌協(xié)調,、經(jīng)費管理等頂層設計，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要,，適時調整建設重點,，成立項目建設咨詢專家委員會,，為重大政策、總體方案,、審核立項,、監(jiān)督評價等提供咨詢和支撐。各地要加強政策支持和經(jīng)費保障,，動員各方力量支持項目建設，（略）域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,，構建以"雙高計劃"學校為引領,，區(qū)域內高職學校協(xié)調發(fā)展的格局。"雙高計劃"學校要深化改革創(chuàng)新,，聚焦建設任務,，科學編制建設方案和任務書，健全責任機制,，扎實推進建設,，確保工作成效。
加強項目實施管理"雙高計劃"每五年一個支持周期,，2019年啟動第一輪建設,。制定項目遴選管理辦法，明確遴選條件和程序,，公開申請,、公平競爭、公正認定,。項目遴選堅持質量為先,、改革導向，以學校,、專業(yè)的客觀發(fā)展水平為基礎,，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點工作推進有力,、改革成效明顯的省(區(qū),、市)予以傾斜支持。制定項目績效評價辦法,，（略）,，實行年度評價項目建設績效，中期調整項目經(jīng)費支持額度;依據(jù)周期績效評價結果,，調整項目建設單位：（略）
健全多元投入機制各地新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜,，在完善高職生均撥款制度、逐步提高生均撥款水平的基礎上,，對"雙高計劃"學校給予重點支持,，中央財政通過現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金對"雙高計劃"給予獎補支持,，發(fā)揮引導作用。有關部門和行業(yè)企業(yè)以共建,、共培等方式：（略）
優(yōu)化改革發(fā)展環(huán)境各地要（略）域功能,、（略）徑，建立健全產教對接機制,，促進人才培養(yǎng)與產業(yè)需求有機銜接,。加大"雙高計劃"學校的支持力度，在領導班子,、核定教師編制,、高級教師崗位比例、績效工資總量等方面按規(guī)定給予政策傾斜,。深入推進"放管服"改革,，在專業(yè)設置、內設機構及崗位設置,、進人用人,、經(jīng)費使用管理上進一步擴大學校辦學自主權。建立健全改革創(chuàng)新容錯糾錯機制,，鼓勵"雙高計劃"學校大膽試,、大膽闖，激發(fā)和保護干部隊伍敢于擔當,、干事創(chuàng)業(yè)的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。
<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊項目遴選"雙高計劃"遴選堅持質量為先,、改革導向、扶優(yōu)扶強,，面向獨立設置的?？聘呗殞W校(包括社會力量舉辦的專科高職學校),，分高水平學校和高水平專業(yè)群兩類布局,。在高職學校年生均財政撥款水平達到國家統(tǒng)一要求且逐年增長的前提下，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好,、重點工作推進有力,、改革成效明顯、"雙高計劃"政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持,。
學校須具備以下基本條件(一)學校辦學條件高于?？聘呗殞W校設置標準，數(shù)字校園基礎設施高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》標準。
(二)學校人才培養(yǎng)和治理水平高,，在產教融合,、校企合作方面成效顯著，對區(qū)域發(fā)展貢獻度高,，已取得以下工作成效:被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(（略）年)》省級及以上優(yōu)質高職學校建設單位：（略）
(三)學校堅持職業(yè)教育辦學定位和方向,，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性,、創(chuàng)造性高,，教育教學改革、校企合作和專業(yè)建設基礎好,，人才培養(yǎng)質量和師資隊伍水平高,，學生就業(yè)水平高，社會支持度高,。
(四)學校在以下9項標志性成果中有不少于5項:
近兩屆獲得過國家級教學成果獎勵(第一完成單位：（略）
專業(yè)群須具備以下基本條件(一)專業(yè)群定位準確，對接國（略）域主導產業(yè),、支柱產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)重點領域,。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內專業(yè)教學資源共享度,、就業(yè)相關度較高,，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的建設機制,。專業(yè)特色鮮明,，行業(yè)優(yōu)勢明顯，有較強社會影響力,。
(二)專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學創(chuàng)新團隊,，校外兼職教師素質優(yōu)良。實踐教學基地設施先進,、管理規(guī)范,，基地建設與實踐教學項目設計相適應、相配套,。校企共同設計科學規(guī)范的專業(yè)群課程體系,，反映行業(yè)領域的新技術、新工藝,、新規(guī)范,，信息技術深度融入教育教學，線上線下課程資源豐富,。
(三)專業(yè)群生源質量好,，保持一定辦學規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查機制,，學生就業(yè)對口率,、用人單位：（略）
項目遴選環(huán)節(jié)項目遴選包括學校申報,、省級推薦、遴選確定等3個環(huán)節(jié),。
(一)學校申報,。滿足第十條、十一條,、十二條的學校自愿申報,，按要求向省級中華人民共和國教育部門提交申報材料(包括申報書、學?？傮w建設方案,、不超過2個專業(yè)群的建設方案、真實性聲明,、承諾書等),。
(二)省級推薦。省級教育部門會同財政部門依據(jù)基本條件擇優(yōu)遴選,，學校申報材料及遴選結果公示無異議后,，出具推薦函(包括推薦院校順序名單、真實性聲明等),，與推薦學校申報材料一并報兩部,。
(三)遴選確定。兩部委托專委會依次開展高水平學校,、高水平專業(yè)群項目遴選,。專委會根據(jù)高水平學校和專業(yè)群遴選標準，分別對學校和專業(yè)群評價賦分,。依據(jù)學校和2個專業(yè)群賦分綜合排序,，確定高水平學校推薦單位：（略）
<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊項目實施項目學校根據(jù)建設任務和預算安排，確定績效目標,，編制項目任務書,。省級教育、財政部門核準后報兩部審定,。
項目學校根據(jù)審定意見修訂完善建設方案和任務書,，報兩部備案并啟動建設。
項目學校按照備案的建設方案和任務書實施建設,，原則上不作調整,。建設過程中確需調整，須經(jīng)省級教育,、財政部門核準并報兩部備案,。
每個支持周期結束，項目學校按要求提交驗收報告，經(jīng)省級驗收后報兩部復核,。復核結果予以公布,，并作為下一周期遴選的重要依據(jù)。
<data-cacheurl=""data-logid="h2-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊建設名單<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊名單布局省份布局從省份布局看,，公示的197所擬建單位：（略）
專業(yè)布局從專業(yè)布局看,，申報的389個專業(yè)群覆蓋了18個高職專業(yè)大類，布點最多的五個專業(yè)大類分別是裝備制造大類,、交通運輸大類,、電子信息大類、財經(jīng)商貿大類,、農林牧漁大類,。
產業(yè)布局從產業(yè)布局看，服務面向戰(zhàn)略性新興產業(yè)的專業(yè)群有113個,，面向現(xiàn)代服務業(yè)的112個,，面向先進制造業(yè)的100個，面向現(xiàn)代農業(yè)的32個,，其他32個,。
<data-cacheurl=""data-logid="h3-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊批次名單高校名單中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃首批建設單位：（略）
第一類
高水平學校建設單位：（略）
北京電子科技職業(yè)學院無錫職業(yè)技術學院山東商業(yè)職業(yè)技術學院陜西工業(yè)職業(yè)技術學院
（略）職業(yè)大學金華職業(yè)技術學院黃河水利職業(yè)技術學院--
江蘇農林職業(yè)技術學院浙江機電職業(yè)技術學院深圳職業(yè)技術學院--
第二類
高水平學校建設單位：（略）
北京工業(yè)職業(yè)技術學院江蘇農牧科技職業(yè)學院日照職業(yè)技術學院深圳信息職業(yè)技術學院
天津醫(yī)學高等專科學校南京信息職業(yè)技術學院淄博職業(yè)學院順德職業(yè)技術學院
河北工業(yè)職業(yè)技術學院杭州職業(yè)技術學院長沙民政職業(yè)技術學院重慶電子工程職業(yè)學院
遼寧省交通高等?？茖W校寧波職業(yè)技術學院廣東輕工職業(yè)技術學院重慶工業(yè)職業(yè)技術學院
常州信息職業(yè)技術學院浙江金融職業(yè)學院廣州番禺職業(yè)技術學院楊凌職業(yè)技術學院
第三類
高水平學校建設單位：（略）
北京財貿職業(yè)學院北京農業(yè)職業(yè)學院北京勞動保障職業(yè)學院山東交通職業(yè)學院
天津輕工職業(yè)技術學院北京信息職業(yè)技術學院天津交通職業(yè)學院威海職業(yè)學院
山西省財政稅務（略）職業(yè)技術學院濰坊職業(yè)學院
內蒙古機電職業(yè)技術學院天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院唐山工業(yè)職業(yè)技術學院煙臺職業(yè)學院
長春汽車工業(yè)高等專科學校邢臺職業(yè)技術學院山西機電職業(yè)技術學院河南工業(yè)職業(yè)技術學院
哈爾濱職業(yè)技術學院山西工程職業(yè)技術學院山西職業(yè)技術學院河南農業(yè)職業(yè)學院
上海工藝美術職業(yè)學院遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院內蒙古化工職業(yè)學院河南職業(yè)技術學院
常州機電職業(yè)技術學院長春職業(yè)技術學院黑龍江職業(yè)學院許昌職業(yè)技術學院
江蘇經(jīng)貿職業(yè)技術學院黑龍江農業(yè)（略）職業(yè)技術學院
溫州職業(yè)技術學院黑龍江建（略）職業(yè)技術學院
蕪湖職業(yè)技術學院江蘇建筑職業(yè)技術學院江蘇工程職業(yè)技術學院襄陽職業(yè)技術學院
福建船政交通職業(yè)學院浙江建設職業(yè)技術學院江蘇海事職業(yè)技術學院湖南化工職業(yè)技術學院
九江職業(yè)技術學院安徽機電職業(yè)技術學院江蘇食品藥品職業(yè)技術學院長沙航空職業(yè)技術學院
濱州職業(yè)學院安徽商貿職業(yè)技術學院南通航運職業(yè)技術學院廣東科學技術職業(yè)學院
武漢船舶職業(yè)技術學院福建信息職業(yè)技術學院蘇州工藝美術職業(yè)技術學院廣東水利電力職業(yè)技術學院
湖南鐵道職業(yè)技術學院江西應（略）職業(yè)技術學院
南寧職業(yè)技術學院山東科技職業(yè)學院浙江交通職業(yè)技術學院廣西職業(yè)技術學院
海南經(jīng)貿職業(yè)技術學院黃岡職業(yè)技術學院浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院柳州職業(yè)技術學院
四川工程職業(yè)技術學院武漢職業(yè)技術學院浙江經(jīng)貿職業(yè)技術學院重慶電力高等?？茖W校
貴州交通職業(yè)技術學院湖南工業(yè)職業(yè)技術學院浙江旅游職業(yè)學院重慶工程職業(yè)技術學院
昆明冶金高等?？茖W校湖南工藝美術職業(yè)學院安徽水利水電職業(yè)技術學院重慶工商職業(yè)學院
（略）工程職業(yè)技術學院湖南汽車工程職業(yè)學院福州職業(yè)技術學院成都紡織高等專科學校
西安航空職業(yè)技術學院重（略）管理職業(yè)學院黎明職業(yè)大學成都職業(yè)技術學院
蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院成都航空職業(yè)技術學院漳州職業(yè)技術學院四川建筑職業(yè)技術學院
寧夏職業(yè)技術學院四川交通職業(yè)技術學院江西財經(jīng)職業(yè)學院銅仁職業(yè)技術學院
新疆農業(yè)職業(yè)技術學院蘭州石化職業(yè)技術學院江西環(huán)境工程職業(yè)學院陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院
----江西交通職業(yè)技術學院陜西職業(yè)技術學院
----濟南職業(yè)學院酒泉職業(yè)技術學院
----青島職業(yè)技術學院寧夏工商職業(yè)技術學院
----山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院--
第四類
高水平專業(yè)群建設單位：（略）
北京交通運輸職業(yè)學院吉林鐵道職業(yè)技術學院青島酒店管理職業(yè)技術學院中山火炬職業(yè)技術學院
天津渤海職業(yè)技術學院哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院山東職業(yè)學院廣西建設職業(yè)技術學院
滄州醫(yī)學高等?？茖W校南京鐵道職業(yè)技術學院湖北交通職業(yè)技術學院重慶航天職業(yè)技術學院
承德石油高等?？茖W校南通職業(yè)大學湖北職業(yè)技術學院重慶三峽醫(yī)藥高等專科學校
河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院武漢電力職業(yè)技術學院重慶三峽職業(yè)學院
秦皇島職業(yè)技術學院無錫商業(yè)職業(yè)技術學院湖南交通職業(yè)技術學院重慶醫(yī)藥高等?？茖W校
石家莊郵電職業(yè)技術學院徐州工業(yè)職業(yè)技術學院湖南生物機電職業(yè)技術學院成都農業(yè)科技職業(yè)學院
石家莊職業(yè)技術學院浙江工貿職業(yè)技術學院岳陽職業(yè)技術學院四川郵電職業(yè)技術學院
內蒙古建筑職業(yè)技術學院浙江警官職業(yè)學院長沙商貿旅游職業(yè)技術學院貴州輕工職業(yè)技術學院
渤海船舶職業(yè)學院浙江商業(yè)職業(yè)技術學院東莞職業(yè)技術學院昆明工業(yè)職業(yè)技術學院
遼寧機電職業(yè)技術學院浙江藝術職業(yè)學院廣東工貿職業(yè)技術學院云南機電職業(yè)技術學院
遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院安徽醫(yī)學高等?？茖W校廣東機電職業(yè)技術學院陜西能源職業(yè)技術學院
沈陽職業(yè)技術學院江西外語外貿職業(yè)學院廣東食品藥品職業(yè)學院咸陽職業(yè)技術學院
吉林交通職業(yè)技術學院東營職業(yè)學院廣州民航職業(yè)技術學院新疆輕工職業(yè)技術學院
參考資料:
專業(yè)名單中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃首批建設專業(yè)單位：（略）
高水平學校建設單位：（略）
北京電子科技職業(yè)學院汽車制造與裝配技術、藥品生物技術
（略）職業(yè)大學眼視光技術,、包裝工程技術
江蘇農林職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術,、園林技術
無錫職業(yè)技術學院數(shù)控技術、（略）應用技術
金華職業(yè)技術學院機械制造與自動化,、學前教育
浙江機電職業(yè)技術學院機械制造與自動化,、智能控制技術
山東商業(yè)職業(yè)技術（略）場營銷、云計算技術與應用
黃河水利職業(yè)技術學院水利水電建筑工程,、測繪地理信息技術
深圳職業(yè)技術學院通信技術,、電子信息工程技術
陜西工業(yè)職業(yè)技術學院機械制造與自動化、材料成型與控制技術
高水平學校建設單位：（略）
北京工業(yè)職業(yè)技術學院機電一體化技術、工程測量技術
天津醫(yī)學高等?？茖W校護理,、藥學
河北工業(yè)職業(yè)技術學院黑色冶金技術、電氣自動化技術
（略）橋梁工程技術,、汽車運用與維修技術
常州信息職業(yè)技術學院軟件技術,、信息安全與管理
江蘇農牧科技職業(yè)學院畜牧獸醫(yī)、食品藥品監(jiān)督管理
南京信息職業(yè)技術學院通信技術,、電子產品質量檢測
杭州職業(yè)技術學院電梯工程技術,、服裝設計與工藝
寧波職業(yè)技術學院應用化工技術、模具設計與制造
浙江金融職業(yè)學院金融管理,、國際貿易實務
日照職業(yè)技術學院水產養(yǎng)殖技術,、建筑工程技術
淄博職業(yè)學院電氣自動化技術、新能源汽車技術
長沙民政職業(yè)技術學院現(xiàn)代殯葬技術與管理,、老年服務與管理
廣東輕工職業(yè)技術學院精細化工技術,、產品藝術設計
廣州番禺職業(yè)技術學院藝術設計、珠寶首飾技術與管理
深圳信息職業(yè)技術學院軟件技術,、移動通信技術
順德職業(yè)技術學院家具設計與制造,、制冷與空調技術
（略）應用技術、信息安全與管理
重慶工業(yè)職業(yè)技術學院模具設計與制造,、汽車檢測與維修技術
楊凌職業(yè)技術學院農業(yè)生物技術,、水利工程
高水平學校建設單位：（略）
北京財貿職業(yè)學院會計、連鎖經(jīng)營管理
天津輕工職業(yè)技術學院模具設計與制造,、光伏發(fā)電技術與應用
山西省財政稅務?？茖W校會計、市場營銷
（略）自動化技術,、機械制造與自動化
長春汽車工業(yè)高等?？茖W校汽車制造與裝配技術、新能源汽車技術
哈爾濱職業(yè)技術學院機電一體化技術,、電子商務
上海工藝美術職業(yè)學院工藝美術品設計,、產品藝術設計
常州機電職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術、模具設計與制造
江蘇經(jīng)貿職業(yè)技術學院電子商務,、老年服務與管理
溫州職業(yè)技術學院鞋類設計與工藝,、電機與電器技術
蕪湖職業(yè)技術學院機電一體化技術、食品營養(yǎng)與檢測
福建船政交通職業(yè)學院航海技術,、安全技術與管理
九江職業(yè)技術學院船舶工程技術,、（略）應用技術
濱州職業(yè)學院護理、機械制造與自動化
武漢船舶職業(yè)技術學院船舶工程技術,、輪機工程技術
湖南鐵道職業(yè)技術學院鐵道機車車輛制造與維護,、鐵道機車
南寧職業(yè)技術學院建筑室內設計,、軟件技術
海南經(jīng)貿職業(yè)技術學院旅游管理、國際經(jīng)濟與貿易
四川工程職業(yè)技術學院數(shù)控技術,、焊接技術與自動化
（略）橋梁工程技術,、汽車運用與維修技術
昆明冶金高等專科學校有色冶金技術,、測繪工程技術
（略）工程職業(yè)技術學院高速鐵道工程技術,、城市軌道交通工程技術
西安航空職業(yè)技術學院飛機機電設備維修、無人機應用技術
蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院應用氣象技術,、金屬精密成型技術
寧夏職業(yè)技術學院畜牧獸醫(yī),、機電一體化技術
新疆農業(yè)職業(yè)技術學院種子生產與經(jīng)營、畜牧獸醫(yī)
高水平專業(yè)群建設單位：（略）
北京農業(yè)職業(yè)學院園藝技術
北京信息職業(yè)技術學院信息安全與管理
天津電子信息職業(yè)技術學院軟件技術
天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院無人機應用技術
邢臺職業(yè)技術學院汽車檢測與維修技術
山西工程職業(yè)學院黑色冶金技術
遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院園藝技術
（略）絡技術
黑龍江農業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院作物生產技術
黑龍江建筑職業(yè)技術（略）政工程技術
江蘇建筑職業(yè)技術學院建筑裝飾工程技術
浙江建設職業(yè)技術學院工程造價
安徽機電職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術
安徽商貿職業(yè)技術學院電子商務
（略）應用技術
江西應用技術職業(yè)學院國土資源調查與管理
山東科技職業(yè)學院服裝設計與工藝
黃岡職業(yè)技術學院建筑鋼結構工程技術
武漢職業(yè)技術學院光電技術應用
湖南工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控技術
湖南工藝美術職業(yè)學院刺繡設計與工藝
湖南汽車工程職業(yè)學院汽車智能技術
重（略）管理職業(yè)學院老年服務與管理
成都航空職業(yè)技術學院飛行器制造技術
（略）橋梁工程技術
蘭州石化職業(yè)技術學院石油化工技術
高水平專業(yè)群建設單位：（略）
北京勞動保障職業(yè)學院老年服務與管理
天津交通職業(yè)學院物流管理
（略）職業(yè)技術學院鐵道工程技術
唐山工業(yè)職業(yè)技術學院動車組檢修技術
山西機電職業(yè)技術學院數(shù)控技術
山西職業(yè)技術學院大數(shù)據(jù)技術與應用
內蒙古化工職業(yè)學院煤化工技術
黑龍江職業(yè)學院數(shù)控技術
黑龍江農業(yè)工程職業(yè)學院農業(yè)裝備應用技術
常州工程職業(yè)技術學院應用化工技術
江蘇工程職業(yè)技術學院現(xiàn)代紡織技術
江蘇海事職業(yè)技術學院航海技術
江蘇食品藥品職業(yè)技術學院食品加工技術
南通航運職業(yè)技術學院航海技術
蘇州工藝美術職業(yè)技術學院工藝美術品設計
蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院園林工程技術
（略）橋梁工程技術
浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院物流管理
浙江經(jīng)貿職業(yè)技術學院電子商務
浙江旅游職業(yè)學院導游
安徽水利水電職業(yè)技術學院水利水電建筑工程
福州職業(yè)技術學院軟件技術
黎明職業(yè)大學高分子材料加工技術
漳州職業(yè)技術學院食品加工技術
江西財經(jīng)職業(yè)學院會計
江西環(huán)境工程職業(yè)學院林業(yè)技術
（略）橋梁工程技術
濟南職業(yè)學院機電一體化技術
青島職業(yè)技術學院服裝與服飾設計
山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院畜牧獸醫(yī)
山東交通職業(yè)學院汽車運用與維修技術
威海職業(yè)學院建筑工程技術
濰坊職業(yè)學院電氣自動化技術
煙臺職業(yè)學院模具設計與制造
河南工業(yè)職業(yè)技術學院機電一體化技術
河南農業(yè)職業(yè)學院種子生產與經(jīng)營
河南職業(yè)技術學院數(shù)控技術
許昌職業(yè)技術學院機電一體化技術
（略）職業(yè)技術學院鐵道機車
（略）職業(yè)技術學院動車組檢修技術
襄陽職業(yè)技術學院特殊教育
長沙航空職業(yè)技術學院飛行器維修技術
湖南化工職業(yè)技術學院應用化工技術
廣東科學技術職業(yè)學院軟件技術
廣東水利電力職業(yè)技術學院水利水電建筑工程
（略）職業(yè)技術學院鐵道供電技術
廣西職業(yè)技術學院茶樹栽培與茶葉加工
柳州職業(yè)技術學院機電設備維修與管理
（略）
重慶工程職業(yè)技術學院機電一體化技術
（略）應用技術
成都紡織高等?？茖W校服裝設計與工藝
成都職業(yè)技術學院軟件技術
四川建筑職業(yè)技術學院建筑工程技術
銅仁職業(yè)技術學院畜牧獸醫(yī)
陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院機電一體化技術
陜西職業(yè)技術學院旅游管理
酒泉職業(yè)技術學院風力發(fā)電工程技術
寧夏工商職業(yè)技術學院應用化工技術
高水平專業(yè)群建設單位：（略）
北京交通運輸職業(yè)學（略）軌道交通運營管理
天津渤海職業(yè)技術學院環(huán)境工程技術
滄州醫(yī)學高等?？茖W校臨床醫(yī)學
承德石油高等專科學校石油工程技術
河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院藥品生產技術
秦皇島職業(yè)技術學院審計
石家莊郵電職業(yè)技術學院郵政通信管理
石家莊職業(yè)技術學院建筑工程技術
內蒙古建筑職業(yè)技術學院供熱通風與空調工程技術
渤海船舶職業(yè)學院船舶工程技術
遼寧機電職業(yè)技術學院工業(yè)過程自動化技術
遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院物流管理
沈陽職業(yè)技術學院機械設計與制造
（略）橋梁工程技術
吉林鐵道職業(yè)技術學院鐵道機車
哈爾濱鐵道職業(yè)技術學（略）軌道交通工程技術
南京鐵道職業(yè)技術學院鐵道交通運營管理
南通職業(yè)大學建筑工程技術
蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院智能控制技術
無錫商業(yè)職業(yè)技術（略）場營銷
徐州工業(yè)職業(yè)技術學院高分子材料工程技術
浙江工貿職業(yè)技術學院光電制造與應用技術
浙江警官職業(yè)學院刑事執(zhí)行
浙江商業(yè)職業(yè)技術學院電子商務
浙江藝術職業(yè)學院戲曲表演
安徽醫(yī)學高等?？茖W校護理
江西外語外貿職業(yè)學院電子商務
東營職業(yè)學院石油化工技術
青島酒店管理職業(yè)技術學院酒店管理
山東職業(yè)學（略）軌道交通車輛技術
湖北交通職業(yè)技術學院新能源汽車技術
湖北職業(yè)技術學院護理
（略）
長沙商貿旅游職業(yè)技術學院餐飲管理
（略）橋梁工程技術
湖南生物機電職業(yè)技術學院種子生產與經(jīng)營
岳陽職業(yè)技術學院護理
東莞職業(yè)技術學院電子信息工程技術
廣東工貿職業(yè)技術學院測繪地理信息技術
廣東機電職業(yè)技術學院數(shù)控技術
廣東食品藥品職業(yè)學院中藥學
廣州民航職業(yè)技術學院飛機機電設備維修
中山火炬職業(yè)技術學院包裝策劃與設計
廣西建設職業(yè)技術學院建筑工程技術
重慶航天職業(yè)技術學院智能控制技術
重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校中藥學
重慶三峽職業(yè)學院畜牧獸醫(yī)
重慶醫(yī)藥高等專科學校藥學
成都農業(yè)科技職業(yè)學院休閑農業(yè)
四川郵電職業(yè)技術學院通信技術
貴州輕工職業(yè)技術學院大數(shù)據(jù)技術與應用
昆明工業(yè)職業(yè)技術學院物流管理
云南機電職業(yè)技術學院機電一體化技術
陜西能源職業(yè)技術學院煤礦開采技術
咸陽職業(yè)技術學院學前教育
新疆輕工職業(yè)技術學院應用化工技術
參考資料:
<data-cacheurl=""data-logid="h2-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊社會影響"雙高計劃"面向社會需求辦學,，確保了社會主義辦學的方向,，明確了"以服務為宗旨、以就業(yè)為導向"職業(yè)教育特點的辦學定位,。同時給予了高校更多的自主權,，讓學校能根據(jù)社會需求，及時調整專業(yè)設置,、課程設置,，改革人才培養(yǎng)模式。中華人民共和國國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》首次明確提出"職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型,，具有同等重要地位"。在國家層面對職業(yè)教育的定位,、認可及期待均達到了前所未有的高度,。改變了過去把教育、學校分為三六九等的做法,，糾正了職業(yè)教育還存在"低人一等"的問題,。
在人才培養(yǎng)更加注重培養(yǎng)的質量。以全面提升技術技能人才培養(yǎng)質量為主線,，堅持工學結合,、知行合一，以深化產教融合,、校企合作為抓手,，以信息化智能化為手段,，全面推進教育教學改革，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,，強化學生認知能力,、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力,，促其養(yǎng)成嚴謹專注,、敬業(yè)專業(yè)、精益求進和追求卓越的品質,。同時也注重人才培養(yǎng)的層次,。職業(yè)教育和普通教育雖然屬于同等地位、同等重要,，但類型不同決定了特點不同,。通過建立靈活的考試招生制度與評價機制，將學歷教育與職業(yè)培訓一體化設計,，課程與職業(yè)技能證書相融通,，打造學生個性發(fā)展與分流分層的人才培養(yǎng)模式，為有能力,、有潛力,、有意愿的學生有計劃、有步驟,、系統(tǒng)化地搭建技術技能分層漸進,、分階遞進的成長通道，夯實可持續(xù)發(fā)展的基礎,。
產教融合,、校企合作是其基本辦學模式，是辦好職業(yè)教育的關鍵所在,，也是實施"雙高計劃"的基本原則,。計劃的實施創(chuàng)新了高職教育與產業(yè)融合發(fā)展的模式，適應經(jīng)濟產業(yè)升級的需要,，為加快建設現(xiàn)代產業(yè)體系,、增強產業(yè)核心競爭力提供有力支撐。
<data-cacheurl=""data-logid="h2-title"data-remoteid=""style="color:transparent;text-decoration:none;background:none0px0pxno-repeat;display:inline;float:right;font-size:0px;height:20px;text-shadow:none;width:20px;background-image:url("https://（略）_mmbiz_png/B9Tob31ZibJ94YSnowG1iafEW4SsR7Mia9jzQLLWv56iaJxvyC8C2Uue9q33TrS2pibPDpcTB25ibFy3HNHViasibLtCYQ/640?wx_fmt=png&from=appmsg");">折疊社會評價"雙高計劃"對于高職學校的意義重大,。"雙高計劃"目標是高等職業(yè)教育的整體發(fā)展,，只有整體發(fā)展了才能真正滿足國家與社會發(fā)展的需要。同樣的,，中國高等教育發(fā)展到今天,，要想實現(xiàn)高等教育強國的目標，也一定是高等教育體系的強大,，不同類型的高校都得到發(fā)展和壯大,。("雙高計劃"建設咨詢委員會主任委員黃達人評)
"在中國,、在職業(yè)教育領域，也有不同的層次,，也有自己的很優(yōu)秀的學校,。在建設過程中，首先要堅持職業(yè)教育的發(fā)展方向,，堅持服務發(fā)展,、促進就業(yè)的基本辦學指導思想，辦學方向不動搖,，（略）,，（略），（略）,。這項工作已經(jīng)開展,，現(xiàn)在還談不上成效。目標是要通過這樣一個項目的建設,，能夠找出職業(yè)教育發(fā)展的方向,、（略），形成自己的中國方案,。因為高等職業(yè)技術學院這樣的模式,，在世界上沒有第二例，所以沒有用"一流"這個概念,。中國建好了,，就是世界一流，這跟本科的"雙一流"建設不同,，那個還有一些相關的參照,。這個就是中國的，中國的建好了就是世界一流,，所以叫"雙高",。"(教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平評)
中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃("雙高計劃")，是繼高職示范校(骨干校)項目之后,，面對以人工智能,、（略）+、大數(shù)據(jù)為主的新經(jīng)濟,、新技術,、新業(yè)態(tài)的新一輪產業(yè)革命挑戰(zhàn)下的中國高等職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略部署,，對于職業(yè)教育向類型教育發(fā)展具有重要的歷史和戰(zhàn)略意義,。(《中國教育報》評)
"'雙高計劃'不僅是建設一批高職學校和專業(yè)，更是立足職業(yè)教育整體發(fā)展的引領性制度設計,。"(天津大學教育學院副院長潘海生評)
"'雙高計劃'在指導思想,、建設目標,、建設內容和保障措施上都具有新時代的特征，是中華民族偉大復興宏偉背景下的新一輪高職教育改革,，需要解決新時代高職教育發(fā)展的新矛盾,、新問題，明顯不同于以往示范校,、骨干校,、（略）。"(唐山工業(yè)職業(yè)技術學院高職教育研究所所長崔發(fā)周評)
這是中國高等職業(yè)教育發(fā)展史上又一個里程碑式的戰(zhàn)略舉措,，對實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化具有劃時代的重大意義,。(深圳職業(yè)技術學院黨委副書記、院長楊欣斌評)