11月5日，“國培計劃（2024）”——（略），以自身研究和工作實踐的案例,，向全體學員闡釋新課標中工程與實踐領域的核心概念。張教授從科學研究方法變革、科技創(chuàng)新是什么,、如何組織開展科技活動、如何開展科技小課題研究以及人工智能技術及發(fā)展等方面做了詳細闡述,。他通過2024年諾貝爾物理,、化學獎在歷史上首次被頒給了AI專家、數(shù)據(jù)密集型的第四科學范式引領下的科學方法革命等事實告訴我們,，科技發(fā)展已經(jīng)進入一個新的時代——智能時代,。我們經(jīng)歷了現(xiàn)代科技發(fā)展從大數(shù)據(jù)到云計算再到人工智能的巨變，科學教育也必須跟上時代的步伐進入一個新的發(fā)展階段,。
在談及“科技創(chuàng)新”話題時,，張教授將《義務教育科學課程標準（2022年版）》課程實施問題落腳到科學、技術,、工程三者的關系上,，明確提出“科學是發(fā)現(xiàn)，技術是發(fā)明,，工程是構建”,。在提到“從思維方式：（略）
下午，（略）過程中,，學員們發(fā)言踴躍,，互動積極。課間休息時,，不少學員們還在向周老師請教,，學術研討氛圍濃厚。
學員學習心得（（略）后,，對自己的觸動很大,。他強調教學活動、學習評價和課程目標之間需要保持高度的一致性,，以確保學生能夠達到預定的學習目標,。在今后的實踐中，我覺得要實現(xiàn)教學評一致性,，需要明確教學目標,。教學目標應當具體、明確,，能夠指導教學活動的設計和學習評價量規(guī)的制定,。撰稿：（略）潼南小學謝靜瑩
攝影：（略）小學程安民核稿：（略）實驗小學周莎
審稿：（略）融匯第二小學校李曉雙