我的老師
文/王曉霞
人的一生中會(huì)遇到很多人和事,，能記住或留下深刻印象的并不多,。對(duì)我來說,，羅老師就是其中一個(gè),。
羅老師在五年級(jí)的新學(xué)年調(diào)來給我們年級(jí)上圖畫書法課,。他看起來二十三,、四歲,，氣色不錯(cuò),。戴著一副圓框的銅色近視眼鏡。他眼睛好大,，和我們說話的時(shí)候神情嚴(yán)肅,。他的頭發(fā)很黑,，每天都梳得很整齊。
他沒介紹自己來自哪里,，不過他說的是一口廣東話但不是正宗的本地話,，估計(jì)是來自廣東的其（略）寫在上面。
“王XX,，這位同學(xué)的字寫得不錯(cuò),，是哪位，請(qǐng)站起來,。以后你就做美術(shù)課代表吧,。”就這樣,，我莫名其妙成為了課代表,。
每次，我收齊了全班同學(xué)的圖畫作業(yè)拿到教務(wù)處,，總能見到羅老師的桌面上堆滿一沓沓書本,。走近他的桌子，見到他不是埋頭在書海中,，就是用筆在書上寫寫畫畫,，精神完全沉浸在其中，全然不知道我已經(jīng)站在他面前,。
有一次,，語文老師因?yàn)榧依镉屑笔赂婕僖粋€(gè)星期，為了不耽誤我們的課程,，校長(zhǎng)安排了羅老師給我們上語文課,。同學(xué)們心里偷偷樂道：“可好了，這個(gè)星期能快樂地蒙混過去了,。”
但是實(shí)際卻與想象剛好相反,，日常沉默寡言的羅老師上起語文課
竟然講得頭頭是道,，一點(diǎn)都不含糊，而且讓人聽得饒有興味,。
“碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀,。”
他在講臺(tái)上熱情洋溢,，口似懸河,，尤其講到唐詩宋詞時(shí)更是出口成章,，完全不比我們的語文老師遜色。對(duì)于當(dāng)時(shí)年幼的我們來說,，相當(dāng)苦澀難懂的詩詞在他的講解下頓時(shí)如同沙灘上被紅霞光照耀的沙子,，閃閃發(fā)光。
羅老師的素描功夫了得,，我最愛上他的素描課,。通常，他在桌子上擺好一個(gè)有形狀的石膏模型,，接著他拿起一支鉛筆,，單著一只眼睛對(duì)準(zhǔn)模具，然后對(duì)大家說：“你們畫的時(shí)候要先觀察,，不要急著下筆,，留意造型、質(zhì)感,、量感,、光影、線條,、明暗等等……”他花了不一會(huì)功夫,，一張張活靈活現(xiàn)的素描畫就完成了。
羅老師來了之后,，學(xué)校內(nèi)的大黑板報(bào)儼然是他承包下來似的,。我最喜歡在課間跑到旗桿下看他出黑板報(bào)，旁邊的掛花樹芳香陣陣,，沁人肺腑,。
一把尺子、幾根彩色粉筆,、一根白絨線,，他單手獨(dú)拳就把偌大的黑板墻報(bào)給畫好了。遇到國慶,、春節(jié)這些大的主題節(jié)日,，我就安靜站在旁邊給他遞粉筆，睜大眼睛看著這件“神奇”的事是怎樣發(fā)生的：只見了他一下子就把莊嚴(yán)的天安門勾勒出來,，唯妙唯肖,。接著，方方正正的黑體字也呼之欲出,。而且,，最讓我與圍觀者佩服的是，他幾乎都不用修改，一氣呵成的,。
我想,，小時(shí)候的我們也許不知道什么是藝術(shù)美，從一定程度上來說,，羅老師的日常教學(xué)教會(huì)了我們了解美,、理解美、欣賞美,。同時(shí),，他帶給我們美的啟迪，以及那不可多得的藝術(shù)熏陶至今也影響至深,。若干年后,，我讀到朱光潛老先生的作品《談美》，看他在書中暢談什么是美和美感的時(shí)候,，我在腦海中就自然而然想起羅老師的畫作,、墻報(bào)和書法作品。也許,，這也是我心中最原始也是最永恒的美的模樣,。
轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期中段，羅老師向?qū)W校申請(qǐng)開了一個(gè)第二課堂書畫輔導(dǎo)班,，利用課后的時(shí)間免費(fèi)教授學(xué)生學(xué)習(xí),。我按照自己的喜好參加了書法班。一到下午放學(xué)鈴響起,，我就飛快跑出教室,，急急忙忙趕去第二課堂的教室。當(dāng)時(shí),，去第二課堂的教室必須要穿過學(xué)校的操場(chǎng),，再經(jīng)過一個(gè)黑沉沉的小禮堂后才能到達(dá)。
同學(xué)們告訴我：“你經(jīng)過的時(shí)候要快跑,，因?yàn)樾《Y堂經(jīng)常有蝙蝠出現(xiàn),。”當(dāng)時(shí)的我并不知道“蝙蝠”是一種什么東西,。但在我幼稚的心靈中,，它是一種長(zhǎng)得奇丑無比、讓人毛骨悚然還會(huì)飛的奇奇怪怪的動(dòng)物,。
第二課堂中有隔離班兩位男同學(xué)，是學(xué)美術(shù)的,，他們特別好動(dòng)調(diào)皮,，總愛在自由練習(xí)的時(shí)候大聲唱著一些不知名的流行歌。
有一次，我來到我的座位上,，打開散發(fā)著油墨味的報(bào)紙準(zhǔn)備開始練習(xí),，突然發(fā)現(xiàn)上面有一只黑色的一動(dòng)不動(dòng)的東西，我瞪大眼睛一看,，原來是一只全身濕淋淋已死去的蝙蝠,。
“啊,！……”隨我的一聲尖叫后,，我嚇得哇哇哇直哭。表妹在旁邊見狀后,，馬上叫來了羅老師,。羅老師了解情況后，從來沒有在我們面前發(fā)過脾氣的他馬上嚴(yán)厲地痛斥了那兩個(gè)惡作劇的男同學(xué),，并且責(zé)令他們要對(duì)我當(dāng)面道歉,。最后，羅老師罰他們收拾教室,、掃地清潔一個(gè)月,。這才真的解了我的心頭之恨。
逐漸地,，羅老師把第二課堂辦得有聲有色,，每次都挑選優(yōu)秀的作品貼在學(xué)校的大白板上。除了能在老師,、同學(xué)間受到稱贊之外,，還能回家和家人炫耀，這真的大大滿足了我們這些小學(xué)生的虛榮心,，也能更好地轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí),、進(jìn)修的動(dòng)力。
一天,，“王XX,我?guī)湍銏?bào)名參加了今（略）的書法比賽,，你要勤加練習(xí)，不要偷懶,?！绷_老師慈祥又嚴(yán)肅地對(duì)我說。
“嗯嗯,，好的,。”我認(rèn)真地點(diǎn)：（略）
“天地玄黃,，宇宙洪荒,。日月盈昃,，辰宿列張……”我從《千字文》開始寫起，就這樣日復(fù)一日,、一筆一劃地練習(xí)著,，筆和墨靜靜地沉淀著我的心靈：任由窗外花開花落、云卷云舒,、榮寵不驚,。
很快，到了最后準(zhǔn)備上交作品的時(shí)候,，首先要確定選擇寫什么詩詞,。我一片茫然，不知道寫什么詩比較好,，于是就跑去找羅老師,。他拍了拍我的肩膀輕輕地說：“書法就是一種藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)都需要有情感的,。俗話說‘我心攜我手,，我手寫我心’。你讀幾首自己喜歡的唐詩宋詞,，選自己最喜歡又最有感觸的就可以了,。至于字體結(jié)構(gòu)怎么寫，我是可以給你提供建議的,?！睂?duì)于羅老師這種不拘一格的回答，似乎是在情理之外又在情理之中,。后來,，我聽從老師的建議，選擇了自己鐘情的唐詩完成了自己的作品,，心里美滋滋的,。
盡管這次比賽我沒拿到名次，但是感覺自己完成了一件重要的事情,。第二個(gè)開學(xué)開學(xué),，再?zèng)]有見到羅老師給我們上課了。我和其他老師打聽了一下,，原來羅老師已離職了,，至于去了哪里，就沒再打聽到,。
至今,，在這紛繁的世俗里，我時(shí)刻記住并踐行羅老師的話語所包含的人生道理：讀懂自己,，堅(jiān)持自我,，去做自己喜歡的事,，去圓滿自己的的心。
作者簡(jiǎn)介：
王曉霞,，1982年6月出生；廣東省（略）人,，助理社會(huì)工作師,，職業(yè)是一名社工，在自媒體發(fā)表文章數(shù)篇,，文學(xué)愛好者,。
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