教研函〔2025〕9（略）市區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局）,，各直屬學(xué)校,，安師大附中,、附?。?
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,，引導(dǎo)學(xué)校和教師關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，提升學(xué)生核心素養(yǎng),，推廣優(yōu)秀跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育指導(dǎo)委員會跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會,、人民教育出版社關(guān)于開展第三屆跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)典型案例的通知》精神,，經(jīng)研究,，決定開展第二屆（略）跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動典型案例征集活動。現(xiàn)將具體要求通知如下,。
一,、目的與任務(wù)
1.落實(shí)義務(wù)教育階段和高中階段新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念與要求，落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》,，深化《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》,，拓展實(shí)踐育人空間和陣地，在分科教學(xué)背景下樹立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課程意識和課程研究思維,，加強(qiáng)課程實(shí)施的綜合性與實(shí)踐性,。
2.引導(dǎo)教師深入開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)研究，充分發(fā)揮跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在教學(xué)改革中的引領(lǐng)示范作用,，借助跨學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)來探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)改革途徑。
3.引導(dǎo)教師對教學(xué)實(shí)踐中的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動進(jìn)行研討,，進(jìn)一步深化在課堂教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)的研究,，推出一批具有典型示范意義的教學(xué)案例，指導(dǎo)教師落實(shí)新課程改革要求,。
二,、征集評選要求
（一）征集對象
市內(nèi)中小學(xué)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、教科研人員等符合要求的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計(jì)案例,。
（二）征集內(nèi)容
1.單一學(xué)科為主的學(xué)科實(shí)踐活動案例：主要是指圍繞某一主題，以某一學(xué)科為主干,，打通學(xué)科界限,，突出“用中學(xué)”“做中學(xué)”，依托此學(xué)科知識基礎(chǔ)和思維方法,，借其他學(xué)科的思維方法和問題解決策略,，有助于學(xué)生加深對于核心概念和學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解與運(yùn)用、提升解決真實(shí)問題的能力,，具有實(shí)踐屬性和跨學(xué)科屬性的活動案例,。
2.復(fù)雜問題統(tǒng)領(lǐng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動/多學(xué)科融合活動案例：主要指圍繞真實(shí)情境、復(fù)雜現(xiàn)象,、棘手議題等,，指向問題解決，將兩種或兩種以上的學(xué)科統(tǒng)整,，所有學(xué)科圍繞同一主題組織教學(xué),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用不同學(xué)科視角、形成整合性理解和成果的探究活動案例。
（三）申報(bào)條件
1.選題符合課程改革深化的政策要求,，選題可來源于教育部頒布的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的主題和案例,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會生活的聯(lián)系,，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識整合,，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
2.鼓勵(lì)教師在各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念和課程目標(biāo)的框架下自主開發(fā)選題,，加強(qiáng)學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián),，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。
3.鑒于新版教材尚未完全使用,，本次活動所涉及的核心知識結(jié)構(gòu)以各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),。
4.主導(dǎo)學(xué)科在開發(fā)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，務(wù)必關(guān)注所跨各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度安排,，嚴(yán)格按照該年級當(dāng)前各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行設(shè)計(jì),，杜絕超前進(jìn)度和超綱內(nèi)容。
5.建議跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動經(jīng)過一輪(一屆學(xué)生)以上完整實(shí)施并不斷修訂完善,，實(shí)施效果良好,，可借鑒、可推廣,。
三,、工作程序
第二屆（略）跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動典型案例征集活動（略）（縣,、校）級,、市級評選兩個(gè)階段。本次推薦和征集主要面小學(xué),、初中,、高中學(xué)段所有學(xué)科。具體工作程序如下：
1.名額分配：各區(qū)（縣）3-5項(xiàng),，直屬校不超過1項(xiàng),。各區(qū)（縣、校）教研部（略）教研員按照數(shù)量和案例要求,，于2月10日前上報(bào)推薦典型案例,，逾期視為放棄。根據(jù)省文件要求,，按一定比例擇優(yōu)推薦前20名上報(bào)案例參評安徽省第二屆跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)典型案例征集,。
2.各單位：（略）
3.市教科所組織專家開展審閱和評選，開展案例剖析和成果培育,，形成一批典型案例,。在此基礎(chǔ)上，開展典型案例展示,、研討活動,，
四,、征集要求
1.材料提交：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)（模板見附件1）；（2）案例征集信息表（詳見附件2）,；（3）其他補(bǔ)充材料,，如教學(xué)講義、學(xué)生作品,、配套資源,、師生實(shí)踐照片或視頻等內(nèi)容。如有材料3
2.報(bào)送方式：（略）
聯(lián)系人：（略）

附件：
附件1.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計(jì)模板.docx
附件2.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例征集信息表.xlsx

（略）教育科學(xué)研究所
2025年1月24日