2024（略）”改造微記錄
很多時候,，對鄉(xiāng)村孩子來說,，人們常常調(diào)侃的“數(shù)學(xué)是體育老師教的”并不是一句玩笑?，F(xiàn)實便是如此,。由于師資缺乏,、教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大等因素,，新補充進來的體育老師很可能會被調(diào)去教數(shù)學(xué),、英語等“主科”科目,。
伴隨城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口流動，在撤點并校的趨勢下,，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源愈加緊缺,。然而，無論城鄉(xiāng)的環(huán)境如何變化,，公共教育資源如何調(diào)配,，孩子的需求并不因?qū)W校人數(shù)減少而改變。
盡管國家在2020年頒布“雙減”政策,，要求學(xué)校配備多元素質(zhì)教育課程,。但原本教育資源匱乏的鄉(xiāng)村學(xué)校并不具備采購服務(wù)或培養(yǎng)教師研發(fā)課程的條件。僅依靠組織外部的志愿者老師進入鄉(xiāng)村支教,，無法持續(xù)發(fā)揮影響力,。
這是當(dāng)前鄉(xiāng)村教育困境的一個現(xiàn)象。
（略）宣成小學(xué)
2023年,，在明日中華教育基金會的支持下,，（略）啟動“智慧教室”項目。項目通過為合作的鄉(xiāng)村學(xué)校改造直播教室,，以空間為載體,，為孩子輸送高質(zhì)量的多元素質(zhì)課程，同時結(jié)合教師培訓(xùn),、家長會,、夏冬令營等設(shè)計，為校方,、教師,、家長提供定制化的支持，賦能教師和家長,，共同助力鄉(xiāng)村兒童發(fā)展,。截至目前，“榮光計劃·智慧教室”項目已在福建省4所偏鄉(xiāng)學(xué)校落地，為650名兒童帶來全新的課堂體驗,，支持8位老師探索新的教學(xué)方式：（略）
Uptonow,the"GloryPlan·SmartClassroom"projecthasbeenimplementedinfourremoteschoolsinFujianProvince,bringingabrand-newclassroomexperienceto650childrenandsupportingeightteachersinexploringnewteachingmethods.
項目點篩選與直播教室微改造
（略）副主任的李盼參與了項目的發(fā)起,，持續(xù)跟進項目的整個過程。她和項目組有一個共識,，“項目所選擇的學(xué)校除了在硬件上更需要幫助,，還要滿足一個關(guān)鍵條件——思想層面的統(tǒng)一，即校長認同素質(zhì)教育的價值,，具有發(fā)展學(xué)校和學(xué)生素質(zhì)教育的意愿和能力,，愿意調(diào)動學(xué)校的資源做后續(xù)支持，確保老師能獲得足夠的空間,。”這是選擇合作學(xué)校的關(guān)鍵維度,，也是前期走訪溝通最重要的一環(huán),。
2023年，“榮光計劃·智慧教室”（略）小學(xué)落地,。
今年3月,，項目組從伙伴推薦與定向征集的9所意向?qū)W校中篩選出6所學(xué)校，進入新一期的走訪調(diào)研階段,。經(jīng)過評估討論,，（略）學(xué)校兩所合作小學(xué)。在考察和溝通確認需求后,，項目組制定適合這兩所學(xué)校的項目方案,，啟動直播教室改造。
InMarchofthisyear,theprojectteamselectedsixschoolsfromnineinterestedschoolsrecommendedbypartnersandtargetedsolicitationstoenterthenewphaseofvisitsandsurveys.Afterevaluationanddiscussion,theprojectfinallydeterminedtoaddtwocooperativeprimaryschools:ZhongfuPrimarySchoolandXuanchengCentralSchoolinChangtingCounty,LongyanCity.Afterinvestigatingandcommunicatingtoconfirmtheirneeds,theprojectteamformulatedprojectplanssuitableforthesetwoschoolsandinitiatedtherenovationoflive-streamingclassrooms.
8月份,，兩所小學(xué)的直播教室改造完畢,。在墻壁刷新的教室里，地板被鋪上地塑,，更適合課堂互動與小組討論的組合桌椅圍成一個個圓圈,；攝像頭、全向麥克風(fēng)和互動教學(xué)軟件等裝備已安裝并完成測試,。
學(xué)生們在智慧教室里上課
線上課程與雙師課堂
素質(zhì)教育課程團隊由項目人員,、校長和校內(nèi)負責(zé)設(shè)備調(diào)試的技術(shù)老師、跟進上課兼記錄的老師們組成,。開學(xué)之前,，圍繞課程合作，團隊展開預(yù)備會,、教師培訓(xùn)等工作,。
雖然智慧教室借助科技創(chuàng)新服務(wù)教育，但學(xué)齡兒童的成長需要建立在與真實的人互動中產(chǎn)生敬畏之心并跟隨。項目重視老師和孩子的交流,，實行“雙師課堂”,。即使十幾所學(xué)校同上一堂直播課，每個班的孩子都在直播間里,，線上老師可以選班級提問,，照顧到不同班級的孩子。而班級里的隨堂老師,，在正式開啟課程之前便要完成師資班的培訓(xùn),，以更好地在課堂中觀察孩子的狀態(tài)，鼓勵孩子參與互動,，在孩子遇到問題時進行回應(yīng)并做課堂記錄和反饋,。在這個過程中，項目人員持續(xù)跟進老師的變化,，給予反饋與支持,，及時與相關(guān)方做溝通調(diào)整，最大限度地提升課堂的質(zhì)量,。
項目人員走訪項目
目前,，（略）上包括適合大班制的常態(tài)化課程，如“中科院科普課”“中央美院美育課”“非遺詠春拳”“播音主持課程”“吟誦”“規(guī)范字”“中國傳統(tǒng)音樂”“解密中草藥”等,，也有需要固定班級持續(xù)一年以上的“快樂英語”“閱讀與寫作課”等社團類課程,。課程方案根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實情況和課程需求，與校長協(xié)商而定,，并在開學(xué)之初嵌入學(xué)生的課表,。
像英語、寫作這類與主課相關(guān)的課程,，在很大程度上緩解鄉(xiāng)村學(xué)校師資不足問題,。宣成小學(xué)的英語課由其他學(xué)科老師兼任，沒有專門的英語老師,?！啊p師課堂’的補充對學(xué)校很重要，尤其在教材改版后,，全英的教材給授課老師提出更高的要求,。學(xué)校的英語老師反饋，“線上崔老師的英語口語非常純正,，能幫助剛開始學(xué)習(xí)英語的孩子們建立更純正的基于生活場景的語感,。孩子們都非常喜歡上英語課?！敝袕?fù)小學(xué)胡老師跟著班級上了一學(xué)期“讀寫力”課程,，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力有明顯的進步。得益于課堂上的知識應(yīng)用訓(xùn)練，孩子們的文字表達比之前有理有據(jù),。
CoursesrelatedtocoresubjectssuchasEnglishandwritinghavesignificantlyalleviatedtheshortageofteachersinruralschools.AtXuanchengPrimarySchool,Englishclassesaretaughtbyteacherswhoalsohandleothersubjects,withnodedicatedEnglishteacher."Thesupplementary'dual-teacherclassroom'isveryimportantforourschool,especiallyafterthetextbookrevision,whichposeshigherrequirementsonteachersusingfullyEnglishmaterials,"feedbackfromtheschool'sEnglishteacher."Miss.Cui'sonlineEnglishclassesofferverypurespokenEnglishpronunciation,whichcanhelpchildrenwhoarejuststartingtolearnEnglishtodevelopapurerlanguagesensebasedonreal-lifescenarios..ThechildrenallreallyenjoyEnglishclass."Ms.HufromZhongfuPrimarySchoolfollowedherclassforasemesterinthe"ReadingandWritingSkills"course,andshefoundthatthestudents'readingabilityhadimprovedsignificantly.Thankstotheapplicationtrainingofknowledgeintheclassroom,thechildren'swrittenexpressionsarenowmorereasonedandwell-foundedthanbefore.
志愿者老師與孩子們合影
對教學(xué)大綱的內(nèi)容進行延伸和拓展,，也為孩子們打開更開闊的知識窗口。（略）的合作伙伴“貝知語”,。平日里,，透過屏幕，她總能感受到孩子們學(xué)習(xí)的熱情,。尤其當(dāng)她分享閱讀材料中的人物故事,、創(chuàng)作背景時，孩子們好奇的眼神流露出強烈的求知欲望,，讓她觸動,。“這種上課方式：（略）
而從更長遠的目標(biāo)來看,，智慧教室希望培養(yǎng)有中國根的世界人,。項目組有一個共識，“中國的未來也在鄉(xiāng)村,。孩子未來未必會走出去，但他們的視野可以（略）,，也可以在鄉(xiāng)村,。我們要培養(yǎng)孩子擁有全局的、全世界的視角,，既認識世界文化,，也了解中國文化和家鄉(xiāng)文化，有膽量展現(xiàn)自己,?！币虼耍椖恳哺鶕?jù)學(xué)校的需求鏈接不同類型的素質(zhì)教育課程,，比如“詠春拳”“走進荷蘭”等,。
2024年，“榮光計劃·智慧教室”項目累計通過直播教室為4所合作小學(xué)的學(xué)生輸送132節(jié)線上課,。
In2024,the"GloryPlan·SmartClassroom"projecthasdeliveredatotalof111onlineclassestostudentsfromfourpartnerprimaryschoolsthroughlive-streamingclassrooms.

鏈接多元教育資源
智慧教室的落地,，不僅在硬件上為鄉(xiāng)村學(xué)校提供更多元的教學(xué)選擇。（略）,，打破只有語文數(shù)學(xué)的桎梏,，鏈接廣闊的外部教育資源，為偏鄉(xiāng)的孩子架起連通世界的橋梁,，縮小教育資源分布不均帶來的不公,。
很多愛心人士和機構(gòu)希望支持鄉(xiāng)村教育，卻找不到合適的參與方式：（略）
在多方協(xié)作與努力下，小升初家庭教育講座為幾所小學(xué)的家長提供教養(yǎng)支持,；“日慈心益計劃”為宣成小學(xué)60名學(xué)生組建10天的夏令營,，通過兒童探索、心智素養(yǎng)課程等方式：（略）
閱讀與寫作課程老師來到線下課堂,，與學(xué)生們見面
11月26日,，在宣成小學(xué)項目走訪中，二年級和四年級迎來了別開生面的線下課堂,。三位資深志愿者老師為孩子們帶來閱讀和寫作課,。課堂上，老師用吹起的泡泡啟發(fā)低年級孩子的想象力,，而通過“5+1”基礎(chǔ)閱讀法幫助中高年級的學(xué)生提高文字解讀能力,，激發(fā)閱讀興趣。這樣有趣又深刻的教學(xué)方式：（略）
教導(dǎo)主任林老師表示,，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)也亟需支持,，期待未來有數(shù)學(xué)思維的課程引入“雙師課堂”，提升孩子們的數(shù)學(xué)能力,。像這樣的需求,，在偏鄉(xiāng)學(xué)校還有很多很多……
正如正榮公益基金會項目官員佳佳所言，“從天而降的雨水要一層層滲透進去,，才能滋養(yǎng)到土壤,。孩子要獲得多元的課程，（略）,?！?span id="oseimcgwi" class="open_quick_reg">（略）里，有家庭,、學(xué)校,、社區(qū)，也有社會,。
在此,，誠摯邀請致力于通過教育支持人發(fā)展的組織與我們同行，為智慧教室創(chuàng)造更多的可能性,，助力鄉(xiāng)村兒童的成長,。
Here,wesincerelyinviteorganizationsdedicatedtosupportinghumandevelopmentthrougheducationtojoinusincreatingmorepossibilitiesforsmartclassroomsandempoweringthegrowthofruralchildren.
榮光計劃是一個聚焦鄉(xiāng)村教育發(fā)展的公益項目，由明日中華教育基金會等多方力量支持開展,，通過開展鄉(xiāng)村學(xué)校微改造,，在硬件改造的基礎(chǔ)上提供配套軟性服務(wù)和課程支持，為鄉(xiāng)村教師,、家長和兒童賦能,，同時為家庭困難,、品學(xué)兼優(yōu)的鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)放獎助學(xué)金，多維度綜合解決鄉(xiāng)村教育問題,，以高質(zhì)量綜合素質(zhì)教育賦能鄉(xiāng)村振興,。聯(lián)系我們項目對接人：佳佳聯(lián)系郵箱：（略）
排版：潘潘
翻譯：Lynn