期末參考答案
七年級(jí)語文
1.（2分）（1）鏤（2）延
2.（2分）B
3.（2分）D
4.（3分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】時(shí)間,、地點(diǎn)：（略）
鄭老師，班級(jí)計(jì)劃于1月9日下午2:00—5:00前往觀瀾版畫基地,，進(jìn)行“行走客家村落領(lǐng)略版畫魅力”為主題的校外實(shí)踐活動(dòng),，歡迎您來參加！
5.（4分）①繪制版樣（畫稿等意近即可）（1分）
②使用刻刀根據(jù)畫稿進(jìn)行刻制（關(guān)鍵詞：刻刀、刻制,，意近即可）（1分）
③涂上油墨（上墨等意近即可）（1分）
④將準(zhǔn)備好的紙張平整地覆蓋在木版上（關(guān)鍵詞：紙、覆蓋,，意近即可）（1分）
6.（3分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】只選人物不給分,，選定人物并能對(duì)應(yīng)闡述理由可得分。結(jié)合人物事跡1分,，給魯迅帶來的影響1分,，小結(jié)1分。
示例1：我會(huì)選擇阿長,。阿長是兒童時(shí)期最關(guān)心“我”快不快樂的人,。不識(shí)字的她為“我”買來了他人不能或不愿給“我”買的《山海經(jīng)》，極大地滿足了“我”的好奇心,；過年時(shí),，她將福橘塞進(jìn)“我”嘴里，還說“恭喜恭喜”,，表達(dá)對(duì)“我”的美好祝福。魯迅先生懷著敬意回憶阿長,。阿長是給予魯迅溫暖的人之一,，是魯迅生命中的重要他人。
示例2：我會(huì)選擇父親,。兒童時(shí)期,，父親對(duì)“我”嚴(yán)厲，讓“我”背誦完《鑒略》后才能去看五猖會(huì),。父親嚴(yán)厲的教育方式：（略）
示例3：我會(huì)選擇衍太太,。衍太太是魯迅的鄰居，她心術(shù)不正,、自私自利,、愛搬弄是非，慫恿魯迅看不良書籍,，唆使魯迅偷母親的首飾并散布謠言,，教魯迅在父親臨死前大聲呼喊父親的名字，結(jié)果讓父親死得不安寧,。衍太太讓魯迅看到了人性中的丑陋,、偽善、欺騙,、迷信守舊等,，這些體驗(yàn)與他后來?xiàng)夅t(yī)從文不無關(guān)聯(lián)，甚至成為了他文學(xué)創(chuàng)作的重要題材,。因而,，衍太太是魯迅生命中的重要他人,。
7.（10分）
（1）（8分）①洪波涌起②影入平羌江水流③河流大野猶嫌束④夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑤海日生殘夜，江春入舊年⑥學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆
（2）（2分）任選一項(xiàng)作答,。選擇選項(xiàng)不算分，兩句詩每句1分,，錯(cuò)一句扣一分,。
A.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄,。
B.夕陽西下,，斷腸人在天涯。
C.回樂烽前沙似雪,，受降城外月如霜
D.何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時(shí)。
8.（3分）楊花,、子規(guī)（各0.5分）思念家鄉(xiāng),、懷念朋友（2分）
9.（1）同“無”，沒有（0.5分）（2）告知,，開導(dǎo)（0.5分）
（3）②（0.5分）（4）很,，非常（0.5分）
10.內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已（1處1分，多斷不得分）
11.（1）縱使（天）墜落,，也不會(huì)有所傷害,。（2分）
（2）善于自我寬慰，病就能夠痊愈了,。（2分）
12.（1）未雨綢繆或者臨渴掘井（1分）
（2）杞人和沈屯子都對(duì)未知事件進(jìn)行不必要或過度地?fù)?dān)憂,，以致成疾（意近即可）（1分）
（3）朱子則告誡后代要有一定的憂患意識(shí)，為未知事件的發(fā)生做好充分的準(zhǔn)備（意近即可）（1分）
13.（2分）D
【答案解析】此題考查學(xué)生信息篩選提取能力,。選項(xiàng)A中“涵蓋了所有”過于絕對(duì),，從資料一中數(shù)字閱讀的閱讀內(nèi)容和閱讀方式：（略）
14.（3分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】橫向分析寫出數(shù)字（化）閱讀受到更多青睞得1.5分，縱向分析寫出數(shù)字閱讀率整體呈現(xiàn)發(fā)展態(tài)勢1.5分,。結(jié)論錯(cuò)誤的不給分,。能看出結(jié)論正確，但表述有欠缺,，根據(jù)欠缺程度酌情扣0.5-1分,。可以進(jìn)行（略）整體對(duì)比,，也可以拿出某一年進(jìn)行對(duì),。比較基點(diǎn)多元開放，學(xué)生能得出正確結(jié)論即可,，不局限于下面示例,。
示例：橫向分析圖表數(shù)據(jù)可知,，從2021年到2023年，與圖書,、報(bào)紙,、期刊傳統(tǒng)媒體閱讀率相比，數(shù)字閱讀受到成年讀者更多青睞（1.5分）,；縱向分析圖表數(shù)據(jù)可知,，從2021年到2023年數(shù)字閱率整體呈現(xiàn)增長態(tài)勢（0.5分），2021年最高達(dá)到100%,，2022年熱度有所降低,，2023年有小幅度上升（1分）。（意思相近即可）
15.【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】表明觀點(diǎn)0.5分,，結(jié)合資料說明理由2.5分,。寫了結(jié)論，資料結(jié)合膚淺,、不貼切等,，酌情扣1-2分；只有觀點(diǎn),，沒寫理由,，不得分。
示例1：我認(rèn)為應(yīng)該大力提倡數(shù)字閱讀,。（0.5分）從資料一中閱讀對(duì)象的數(shù)字化和閱讀方式：（略）
（說明：表明觀點(diǎn)，得0.5分,；從資料一中能得出數(shù)字（化）閱讀具備便捷,、高效、互動(dòng),、滿足個(gè)性化需求等其中任何一點(diǎn)優(yōu)勢,，闡釋通順，意思相近都可得1分,；從資料三中能得出提升閱讀體驗(yàn),，即可得1分；總結(jié)態(tài)度0.5分,。）
示例2：我認(rèn)為應(yīng)該杜絕數(shù)字閱讀（0.5分）從資料一中閱讀對(duì)象的數(shù)字化和閱讀方式：（略）
（說明：表明觀點(diǎn),，得0.5分；從資料一中能得出數(shù)字（化）閱讀內(nèi)容來源,、閱讀方式：（略）
示例3：我認(rèn)為應(yīng)該理性對(duì)待數(shù)字閱讀（0.5分）從資料中可知,，數(shù)字閱讀具備便捷、高效,、互動(dòng)的特點(diǎn),，能滿足現(xiàn)代人在閱讀過程中的個(gè)性化需求,，能通過智能推薦、個(gè)性化設(shè)置實(shí)現(xiàn)沉浸式閱讀,，提升閱讀體驗(yàn),。同時(shí)，數(shù)字化閱讀存在其內(nèi)容來源缺乏篩選,，長時(shí)間面對(duì)電子設(shè)備會(huì)對(duì)視力造成不良影響,，也容易分散讀者注意力，缺乏紙媒閱讀的質(zhì)感等弊端,。（2分）因此,，數(shù)字閱讀目前仍存在提升優(yōu)化的空間，應(yīng)該理性面對(duì)數(shù)字閱讀,，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展繼續(xù)提升,。（0.5分）
（說明：表明觀點(diǎn)，得0.5分,；從資料中能得出數(shù)字（化）閱讀內(nèi)容來源,、閱讀方式：（略）
16.（3分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】能針對(duì)資料三中“聲音一”中任何三個(gè)問題對(duì)應(yīng)給出三點(diǎn)建議，得3分,，1點(diǎn)1分,。沒有針對(duì)“聲音一”所提出的問題，不得分,。參考示例如下,，意思相近即可，也可以不限于示例：
示例：
針對(duì)讀者1：定位限制可放開了如東莞,、惠州,、中山、珠海等深圳周（略）,，PC端,、微信：（略）
針對(duì)讀者2：增加豐富的電子書資源，有QQ閱讀,、掌閱精選,、書香深圳、超星書世界,、歌德電子書,，以及適合小朋友的哪吒看書、OverDrive,，偏專業(yè)的易閱通電子書等,，以及持續(xù)關(guān)注更新新書和暢銷書，以便更新更好的產(chǎn)品。
針對(duì)讀者3：可每年開展數(shù)字閱讀調(diào)查,、發(fā)布數(shù)字閱讀報(bào)告以便更好地了解讀者需求,，展示數(shù)字資源使用數(shù)據(jù)及分析結(jié)果，提升數(shù)字閱讀服務(wù)水平,?？筛健稊?shù)字資源服務(wù)指南》，便于讀者知曉各種數(shù)字資源的服務(wù)內(nèi)容和訪問方式：（略）
針對(duì)讀者4：可添加或更新可提供下載服務(wù),，便于讀者登陸且具備歷史記錄,、書簽、標(biāo)記等功能的APP,。
針對(duì)讀者5：可加大宣傳力度,，例如可在地鐵上標(biāo)識(shí)廣告，共同推動(dòng)提升數(shù)字化閱讀服務(wù)水平,。
17.（2分）（2）“我”和小伙伴偷野菱（1分）（3）村里（人）采菱角（1分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】意思相近即可,。從（1）（4）的范例可知表達(dá)結(jié)構(gòu)是主謂關(guān)系，缺少主語成分扣0.5分,。
18.（3分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】提出寫作手法0.5分,，結(jié)合原文對(duì)寫作手法進(jìn)行分析說明0.5分，寫出表達(dá)效果1分,，寫出作者情感或者文章主旨1分,。
示例1：句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把迅速生長的菱盤比作厚厚的綠毯,，（1分）生動(dòng)而形象地描繪出菱盤的繁殖速度之快,，生命力之旺盛，（2分）表達(dá)出作者對(duì)于菱角生命力極強(qiáng)的贊嘆,。（3分）
示例2：“擠擠挨挨”“層層疊疊”疊詞的運(yùn)用,，（1分）讓人形象地感受到菱盤的繁殖速度之快，生命力之旺盛,，（1分）表達(dá)出作者對(duì)于菱角生命力極強(qiáng)的贊嘆。（1分）
19.（3分）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)注重音0.5分,，說明重音設(shè)計(jì)理由1分,；標(biāo)注語調(diào)0.5分，說明語調(diào)設(shè)計(jì)理由（1分）,。
示例1：
細(xì)細(xì)品味,，十分綿軟，一股甜香從嘴角飄出來,。↗（重音0.5分,，語調(diào)0.5分）
“飄”字可重讀（0.5分），菱角的甜香從嘴角飄散開來，讀出“我”品味菱角時(shí)的歡喜（1分）,；整個(gè)句子可采用微微上揚(yáng)的語調(diào)（0.5分）,，最后“飄出來”三個(gè)字可讀得悠長，充分激發(fā)讀者對(duì)菱角美味的想象,，讀出作者對(duì)菱角味美的欣賞與無比喜愛之情（1分）,。
示例2：
細(xì)細(xì)品味，十分綿軟,，一股甜香從嘴角飄出來,。↗（重音0.5分，語調(diào)0.5分）
“十分”二字可重讀（0.5分）,，強(qiáng)調(diào)菱角口感綿軟,，讀出“我”品味菱角時(shí)的歡喜（1分）；整個(gè)句子可采用微微上揚(yáng)的語調(diào),，最后“飄出來”三個(gè)字可讀得悠長,，充分激發(fā)讀者對(duì)菱角美味的想象，讀出作者對(duì)菱角味美的欣賞與無比喜愛之情（1分）,。
20.（4分）
【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】填寫貼切詞語1分,，結(jié)合文本闡釋所填寫詞語與文本表意的契合2分，表達(dá)情感1分,。
示例1：美好,。（1分）菱角不僅是一道美食，更是一段美好的記憶和情感,。漫步菱塘邊,，享受撲面而來的清香；兒時(shí)與伙伴偷野菱,，吃野菱,，相互打趣，笑成一團(tuán),；村中采蓮,，如詩如畫；母親煮菱角,，甜香四溢,，菱角入口軟糯細(xì)膩，實(shí)屬美味,。（2分）這一切都讓菱角名副其實(shí)地成為留存于“我”腦海的美好回憶,，也成為了“我”對(duì)平淡、愉悅生活的喜愛的表達(dá),。（1分）
示例2：詩意,。（1分）菱角不僅是一道美食,，更是一段詩意的記憶和情感。菱角開花,，雖細(xì)細(xì)碎碎,，但風(fēng)姿各異，玲瓏俊俏,，好一幅詩意美景圖畫,！村中女人采菱，動(dòng)作輕靈,，盆劃過后,，碧綠的河塘中分出一條條水道，場景如詩如畫,。（2分）這些畫面無一不讓菱角成為“我”的一段充滿詩意的記憶,，也讓菱角成為了“我”對(duì)愉悅平淡生活的喜愛的表達(dá)。（1分）
21.（4分）
本題采用分層賦分,。
得分
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
參考示例
前結(jié)構(gòu)
0分
基本不懂題目的意思,，表意不清、答非所問或者沒有作答,。
略
單點(diǎn)結(jié)構(gòu)
1分
僅能從異或者同一個(gè)方面粗淺作答,。（答出“對(duì)往事的回憶”或“是作者的美好而溫暖的記憶”或“一個(gè)認(rèn)為好吃，一個(gè)認(rèn)為不好吃”等）
例1：菱角能夠引起作者們對(duì)于往事的回憶,；
例2：菱角中都蘊(yùn)藏著作者的美好而溫暖的記憶,；
例3：魯迅先生覺得菱角不如記憶中的美味，但本文作者認(rèn)為菱角在眼下和記憶中都是美食,。
多點(diǎn)結(jié)構(gòu)
2分
能從異同兩個(gè)方面進(jìn)行闡述,，能夠總結(jié)出兩點(diǎn)不同，但只能簡單作答,。
例1：在兩位作者的筆下,，菱角都勾起作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情（1分），但兩位作者對(duì)菱角味道的記憶有所差別（1分）,。
例2：菱角都能勾起作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念（1分）,，但兩位作者對(duì)菱角味道的看法不同（0.5分），魯迅認(rèn)為不再好吃,，本文作者認(rèn)為好吃（0.5分）,。
關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)3分
從異同兩方面進(jìn)行總結(jié)和闡述，且能夠結(jié)合《朝花夕拾》及本文的內(nèi)容關(guān)聯(lián)分析兩者的不同之處,。
例如：
同：菱角都能勾起作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念,，都是作者美好而溫暖的記憶（1分）,。
異：兩位作者對(duì)菱角味道的看法不同,。魯迅先生記憶中的菱角極其鮮美可口，但多年后再嘗味道卻不及兒時(shí)（1分）；《菱角雜憶》中,，對(duì)作者來說,，菱角在眼下與記憶中都是美食（1分）
抽象拓展結(jié)構(gòu)
4分
能夠從異同兩方面進(jìn)行總結(jié)闡述，能夠結(jié)合《朝花夕拾》及本文內(nèi)容關(guān)聯(lián)分析兩者的不同之處,，還能夠從抽象角度提煉出作者情感與文章所要表達(dá)的主旨,。
同：菱角都是思鄉(xiāng)之情的載體，都是作者美好,、溫暖記憶的載體,。（1分）（意近即可）
異：①對(duì)菱角味道的記憶不同（0.5分）。魯迅先生記憶中的菱角極其鮮美可口,，但多年后再嘗味道卻不及兒時(shí)（0.5分）,；《菱角雜憶》中，對(duì)作者來說,，菱角在眼下與記憶中都是美食（0.5分）,。②所表達(dá)的情感側(cè)重點(diǎn)不同（0.5分）。魯迅先生對(duì)聽蟋蟀彈琴,、翻蜈蚣,、按斑蝥、拔何首烏,，摘覆盆子等童年趣事的回憶,，表達(dá)了作者對(duì)充滿童真童趣少年生活的懷念,同時(shí)以成人視角評(píng)判童年生活，回憶童年的無憂（0.5分）,?！读饨请s憶》則直接、真實(shí)地回憶了觀菱塘,、偷野菱,、品菱角等往事，懷念往事之余還傳達(dá)出作者對(duì)自然的喜愛與對(duì)愉悅平淡生活的熱愛之情（0.5分）,。
22.（5分）【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】1空1分,，可根據(jù)表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性，酌情扣分,。
A.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、真誠待人、沒有民族偏見（1分）（意思相近即可）
B.（略）（1分）（意思相近即可）
C.從叛逆石猴到“斗戰(zhàn)勝佛”（1分）（意思相近即可）
D.七十二般變化,、駕馭筋斗云等本領(lǐng)（1分）（意思相近即可）
E.大鬧天宮（1分）（意思相近即可）
23.寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（45分）
一,、文題解析
1.審題：“成長需要重音”是標(biāo)題，寫作應(yīng)該圍繞關(guān)鍵詞“成長”“重音”展開,?！爸匾簟痹咐首x技巧,，意為對(duì)語句中的某些詞或者短語通過重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。文題中是比喻說法,，比喻生活中給“我”留下深刻印象,，給予“我”心靈重?fù)簦瑔⒌稀拔摇背砷L的人,、事,、物等。寫作重心在于對(duì)這些人,、事,、物的具體記敘?！俺砷L”包括身體的發(fā)育,、知識(shí)的積累、心智的成熟,、品德的完善等諸多方面,，可以從“我”在生活、學(xué)習(xí),、心智等各方面的進(jìn)步來思考,。“成長需要重音”是對(duì)過往生活的回顧與總結(jié),，在回眸中發(fā)現(xiàn)“重音”于引領(lǐng)成長方面的重要作用,，需要通過議論、抒情句點(diǎn)明這些人,、事,、物對(duì)成長的重要意義。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生明確成長方向,，構(gòu)建精神支柱,，強(qiáng)化自我認(rèn)知，體現(xiàn)立德樹人,。
2.選材：選材多元,，可以書寫學(xué)習(xí)上的啟示，可以書寫對(duì)親情的感悟,，可以書寫友情的滋養(yǎng),，可以書寫意志品質(zhì)的塑造，也可以書寫汲取傳承的力量等等,?？傊枰鞔_“重音”具體指什么,，以及對(duì)于“我”成長如何起到積極的引領(lǐng)作用,。
3.文體：要求記敘文,，針對(duì)初一學(xué)生而言，提升記敘文的寫作能力是關(guān)鍵,。可以講述自己或他人成長過程中的故事,，其中體現(xiàn)某個(gè)因素對(duì)成長起到的關(guān)鍵作用,。注意寫作中敘事清晰、描寫生動(dòng),、敘議結(jié)合,、融情于理。
4.人稱：人稱可以多元,，提倡用第一人稱寫作,，凸顯真實(shí)性，講述“我”的成長故事,，也可以轉(zhuǎn)換敘事視角,，換用二、三人稱,，增加新穎性,。還可以講述他人的成長故事，從他人的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉出于“我”有益的成長“重音”,。
二,、評(píng)分等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)
作文等級(jí)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類文
（41-45分）
1.立意深刻，中心突出,，選材具體生動(dòng),，有真情實(shí)感。
2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，前后照應(yīng),，詳略得當(dāng)。
3.語言準(zhǔn)確典雅,、生動(dòng)流暢,、有文采。
二類文
（36-40分）
1.立意明確,，中心突出,，選材具體，能流露感情,。
2.結(jié)構(gòu)完整,，條理清楚，有詳略之分,。
3.語言規(guī)范,、通順,、較生動(dòng)。
三類文
（32-35分）
1.立意明確,，（略）,。
2.結(jié)構(gòu)基本完整，條理一般,。
3.語言基本通順,，有少數(shù)錯(cuò)別字。
四類文
（14-31分）
1.立意不明確,，（略）,。
2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚,。
3.語言不通順,，錯(cuò)別字較多。
五類文
（0-13分）
1.（略）,，空洞無物,，嚴(yán)重離題。
2.結(jié)構(gòu)殘缺,，不成篇章,。
3.文理不通，錯(cuò)別字較多,，影響閱讀,。
三、評(píng)分的幾點(diǎn)重要說明
1.起評(píng)分說明
滿分45分,，起評(píng)分34分（百分制的75分）,，平均分36分。在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi),，文章扣“成長”“重音”,，體現(xiàn)對(duì)于“我”成長的引領(lǐng)意義，即可按起評(píng)分給分,。
2.書寫說明
書寫共3分,，另外評(píng)分；作文45分不考慮書寫因素,，單純從內(nèi)容角度評(píng)分,；評(píng)分時(shí)注意不要被書寫干擾，只給文章本身評(píng)分,。
3.字?jǐn)?shù)說明
結(jié)構(gòu)基本完整,，超過450字，不扣分；少于450字,，每少50字扣1分,。400字以下，得分27分以下,；300字以下,，得分20分以下，200字以下,，得分18分以下,；100字以下作文，得分8分以下,。超過900字不扣分。
4.抄襲說明
（1）判定抄襲或雷同卷必須有確鑿證據(jù),。慎重判斷抄襲和套作,。
（2）非抄襲類套題的作文按照離題類作文處理，視離題程度判分,，完全離題從三類（包括三類）往下打分,。沒有完全離題的從二類往下（包括二類）評(píng)分。
（3）經(jīng)與原文核對(duì)查實(shí),，完全抄襲試卷里的現(xiàn)代文,，寫了文題，可以給2分,。達(dá)50%左右,，最高不超過20分。達(dá)10%-30%,，（略）較突出,，表意較明確的，在根據(jù)文章質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，再扣5-7分,。
(4)非抄襲類套題的作文按照離題類作文處理，視離題程度判分,，完全離題從三類（包括三類）往下打分,。沒有完全離題的從二類往下（包括二類）評(píng)分。
（5）抄導(dǎo)語酌情扣1分,。