Letter from Autumn

看? 不? 見

課程緣起

本周閱讀活動中,，我為孩子們分享了一本旨在讓他們體驗視障者感受的溫馨繪本——《看不見》,。該繪本主要采用黑,、白色調(diào),，通過簡潔而對比鮮明的線條描繪圖像，生動展現(xiàn)了小男孩在“看不見”的狀態(tài)下,，從家前往公園的旅程及其內(nèi)心的緊張與探索。故事結(jié)尾處,，畫面風格由黑白轉(zhuǎn)為彩色,，瞬間傳達出“看見真好”的深刻感受。這樣充滿溫情的故事深深觸動了大三班的小朋友們,，他們在聽完故事后,，紛紛提出了自己的好奇與疑問,。

然然

看不見路了要怎么走？

看不見的危險要怎么躲避,？

琪琪

辰辰

看不見的感覺是什么樣子的呢,？

根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的指導，5-6歲幼兒應當能夠關(guān)注他人的情緒和需要,，并愿意提供力所能及的幫助,；同時，他們應學會接納和尊重與自己生活方式或習慣不同的人,?；诖耍覀円岳L本《看不見》為媒介,，設(shè)計了一系列班級約“繪”經(jīng)典游戲課程?，F(xiàn)在，就讓我們一同通過這門課程《看不見》,，去探索盲人那獨特而奇妙的世界吧,！

“盲”之初體驗

做盲人是怎樣的感受呢？我們一起聽一聽,、讀一讀就知道了,。

通過對該繪本的集體閱讀，孩子們體會了盲人生活在黑暗世界里的種種不易,，萌生了對弱勢群體的關(guān)愛之情,。

關(guān)于“盲”的疑問

盲人是我們生活中不常見的，孩子們對于盲人也僅僅只了解到他們看不見,，那他們對于盲人有哪些想要知道的事情呢,？

通過調(diào)查表反饋，孩子們對盲人生活充滿了許多疑問,，比如盲人如何在超市購物,、如何觀看電視、如何進行繪畫,，以及他們睡覺時是否開燈等,。

好奇和好問是孩子們的天性，也是他們創(chuàng)新思維發(fā)展的起點,。正是對周圍事物的好奇,，驅(qū)使他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?，進而逐步培養(yǎng)出創(chuàng)新或創(chuàng)造的能力,。我們應當珍視孩子們這份寶貴的好奇心，鼓勵他們勇敢地提出問題,，并引導他們獨立思考,、自主探究,，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

如果我是盲人

煜煜

我要是盲人就什么都看不到,，怎么走路呢,？

你可以慢慢走啊，不要那么著急的跑,。

淇淇

瑄瑄

那我們今天就來試一試,，做一次盲人吧。

孩子們自己來體驗當盲人,，感受了盲人是怎么走路的,，他們是通過什么來感知世界的。

盲找

我們在班里進行了嘗試,，孩子們初步感受到：平常對我們而言很簡單的事情,，一旦看不見，就變得困難了,。

軒軒

蒙上眼睛走樓梯,，好像在懸崖邊上走呀。

眼睛看不見后,，找自己喜歡看的書,、找自己的小床、洗手,、放水杯這些小事都變得好難啊。

盲猜

盲人僅僅靠手上和腳上的感覺,，就能感知這個世界了嗎,，他們還能用什么來感知呢？

曈曈

我們可以嘗一嘗,，用嘴巴嘗出這個東西的味道,。

辰辰

我們可以聞一聞，用鼻子聞這個東西的氣味,。

初初

我們可以摸一摸,，用手來摸這個東西的形狀。

盲之體驗

我們邀請孩子們把當盲人時的心里所想記下來,，用圖畫的方式表現(xiàn)出來,。

琪琪

變成盲人后，我害怕別人會用異樣的眼光看我,。

?蒙上眼睛后,，那個彩色的世界不見了，我心里很著急也很難過,。

然然

瑄瑄

看不見之后,，我感覺房間變得很大很大,，我變得很小很小，空中還飄著一只怪獸,。

蒙上眼睛后,，好像有兩只幽靈在追我，我想趕緊躲進被子里,。

淇淇

煜煜

我還感覺地面是軟軟的,，我都不敢走了，害怕摔倒,。

剛開始我很緊張,，后來老師過來牽著我走，我就感覺像睡覺一樣舒服,。

軒軒

體驗盲人的生活,，感受盲人的世界。孩子們在觀察和觸摸中感受著盲人的特殊性,，同時激發(fā)了他們尊重盲人的想法,。

游戲：靈巧的小手

再來玩?zhèn)€小游戲《靈巧的小手》，看看觸覺是不是也很靈敏吧,。

盲人雖然看不見,，但是他們可以通過味覺、嗅覺,、聽覺和身體感覺來感知世界,，讓自己生活得更好。

桐桐

盲人雖然無法看見,，但他們的其他感官異常靈敏,。作為生活中的弱勢群體，我們或許無法直接點亮他們眼前的黑暗,，但可以用關(guān)愛溫暖他們的心靈,。通過一系列體驗活動，孩子們深刻感受到了盲人的不易,，并對此給予了關(guān)注,。讓我們攜手成為盲人的眼睛，帶他們領(lǐng)略這五彩斑斕的世界,，讓他們的心靈因關(guān)愛而熠熠生輝,。

走進“盲”世界

萱萱

盲人看不到，他們是怎么生活的呢,？

他們是依靠什么來感受這個世界的,？

小貝

盲人們看不見，平時是怎么出門的呢？在老師的帶領(lǐng)下,，孩子們發(fā)現(xiàn)在生活中藏著許多幫助盲人的設(shè)施,。有凸起的盲道、幫助盲人探路的盲杖,、帶領(lǐng)盲人走路的導盲犬,、電梯上還有盲文。

生活中,，大家努力為盲人創(chuàng)造了各種各樣的“眼睛”,。

特別的“眼”

盲人不能像我們小朋友一樣看到這個精彩的世界，需要我們大家給予他們多一點幫助,、多一點關(guān)心,、多一點愛護。

生活中,，我們努力為盲人創(chuàng)造了各種各樣的“眼睛”,。

出行之“眼”

標牌上面有許多凸起來的小圓點，這些小圓點是幫助盲人辨別方向的,，人去摸一摸就知道這是哪里,。

閱讀之“眼”

盲文書和我們小朋友的書籍不一樣，我們用小手來觸摸一下,，有凸起來的點點,。

科技之“眼”

盲人手機、盲人手機讀頻軟件,、智能語音等技術(shù)也改善了盲人的生活,。看,、他們在用天貓精靈查天氣呢,！

茉茉：哇，盲人的生活變得好方便??！

高興：我們需要給盲人更多的方便,。

樂樂：盲人真得很不容易,，希望他們能夠快快樂樂的生活。

我找到的幫“盲”工具

原來盲人的生活是需要一些輔助工具的,，那還有哪些工具是可以幫助盲人生活的呢,？讓我們?nèi)フ乙徽野桑?/span>

摸一摸

孩子們在觀察和觸摸中感受著盲文的特殊性，在感知盲人認識世界的同時,，更加激發(fā)了他們尊重盲人的想法,。

盲人是怎么工作的

體驗了盲人走路后，孩子們不禁好奇，盲人是怎么工作的呢?孩子們向老師,、爸爸,、媽媽等調(diào)查后，了解到盲人有很多工作,，比如：盲人鋼琴師,、盲人推拿等。我們也來體驗下盲人的工作吧,！

鋼琴調(diào)音師

盲人調(diào)琴,，是一項盲人可以從事并能夠出色完成的職業(yè)，他們用更靈敏的聽覺和觸覺來代替視覺,，把鋼琴的音律調(diào)準,。

盲人按摩師

很多盲人經(jīng)過系統(tǒng)學習后，掌握了好多按摩的本領(lǐng),。他們選擇了按摩師的工作幫助大家,。于是孩子們也來體驗盲人按摩師工作，可是盲人按摩需要怎么做呢,？

楠楠

得問問客人哪里不舒服,。

得找到客人需要按摩的地方。

可可

盲人殘奧會

在奧運會里,，孩子們看到各種各樣的比賽項目,，發(fā)現(xiàn)盲人也可以參加很多運動項目呢！

關(guān)愛“盲”之道

如何幫助盲人

孩子們體驗到了盲人生活在黑暗世界里的種種不易,，萌發(fā)了關(guān)愛,、尊重盲人的意識。

教師

通過體驗,，我們該如何幫助盲人呢,？

出行不占用盲道。

麒麒

茉茉

包容和善待導盲犬,。

遇到盲人主動避讓,，不要推搡。

清清

嘉樂

不要隨便碰盲人的盲杖,。

《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,，學習互助，合作和分享,，有同情心的意識,。活動中殘疾人身殘志堅,、勤奮刻苦,、勇于與命運抗爭的精神永遠值得孩子們學習！

護眼小百科

盲人看不見是很痛苦的，他們永遠只能看見一片黑色,，這么五彩繽紛的世界他們都看不見,。眼睛是人類感觀中最重要的器官，閱讀繪本,、畫畫做手工,、欣賞美景等都要用到眼睛。

眼睛這么重要,，那我們?nèi)绾伪Ｗo眼睛呢,？

看，孩子們保護眼睛的眼保健操已經(jīng)開始了,。

楠楠

我們不能長時間看電視,、玩手機、玩游戲,，會對眼睛有傷害,。

不能邊走路邊看書，也不能在汽車上看書,，晃來晃去會傷害眼睛,。

可可

曈曈

我們可以做一做眼保健操，讓眼睛放松放松,。

多吃綠色的蔬菜,，不挑食，可以吃對眼睛有益的食物,。

茉茉

眼睛是心靈的窗戶,，我們致力于確保孩子的健康成長，著重培養(yǎng)他們的愛眼,、護眼意識,，讓他們擁有一雙明亮的眼睛。

在活動中,，孩子們不僅學習了多種保護眼睛的方法,，而且在尾聲部分，我們還安排了一系列拓展環(huán)節(jié),。

在與孩子們共同討論,、分析、優(yōu)化并創(chuàng)設(shè)“看不見”體驗活動的過程中,，我們見證了孩子們無窮的想象力和創(chuàng)造力,。此次活動不僅讓孩子們了解了較少接觸的盲人生活方式,，還激發(fā)了他們關(guān)愛盲人的情感,，學會了接納與尊重這一特殊群體。同時，孩子們也深刻體會到了眼睛的重要性,，增強了保護眼睛的意識,。

- END -

編輯：全小敏

初審：孫愛琴

終審：韓? ?穎

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