2024新年快樂(lè)

12月31日興奮跨年,，滿心期許；

1月1日想起班主任工作中的一地雞毛,，

特別是期末階段的分身乏術(shù)，就暗自嘆氣,。

這形容的是你嗎,？

沒(méi)關(guān)系，你不是一個(gè)人有這樣的失落感,。

工作十五年的我依舊如此,。

事實(shí)上，每到期末,，絕大部分班主任都會(huì)經(jīng)歷一段“易燃易爆”期,。

給一月的班主任重點(diǎn)工作列一份清單，也許能讓我們找到自己的節(jié)奏,。

開(kāi)啟2024新年

面對(duì)新年伊始和期末收尾的一月,，班主任可以怎樣有序安排班級(jí)工作呢？

01

利用好新起點(diǎn)效應(yīng)

新起點(diǎn)效應(yīng)（Fresh Start Effect）指的是在新的一年開(kāi)始時(shí),，人們會(huì)更加積極地參與能讓自己變得更好的活動(dòng),。

隨著研究的深入，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種積極活動(dòng)的峰值也會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)月開(kāi)頭的那幾天,，或者每周的第一天,。

這些日子被稱(chēng)為“時(shí)間里程碑”，它們從其他的日子中脫穎而出,，打破了我們慣常的行為模式,。它使我們主動(dòng)復(fù)盤(pán)，以評(píng)估我們周?chē)沫h(huán)境,，從而獲得了做出決定并堅(jiān)持到底的動(dòng)力,。

新起點(diǎn)帶來(lái)新動(dòng)力，它給了人主動(dòng)改變的勇氣和改變一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變的信心。

推陳出新,，班主任可以做這些事情：

（1）做一次新年講話,，給學(xué)生們打打氣

（2）開(kāi)一節(jié)新年主題班會(huì)，啟發(fā)學(xué)生制定新年新目標(biāo)

（3）給教室做一次大掃除,，干干凈凈換新貌

（4）來(lái)一點(diǎn)新年布置,，讓班級(jí)環(huán)境喜氣洋洋

（5）準(zhǔn)備一個(gè)新年小驚喜，讓學(xué)生感覺(jué)到被愛(ài)與被祝福

（6）給家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)新年問(wèn)候,，說(shuō)一說(shuō)新年的班級(jí)暢想

（7）聯(lián)動(dòng)任課老師,，做好新年第一周的課堂和作業(yè)管理

（8）穿上新衣服、換個(gè)新發(fā)型或帶上好心情,，讓新年工作有個(gè)好開(kāi)始

02

做好期末復(fù)習(xí)迎考工作

復(fù)習(xí)迎考是一月份班級(jí)工作的重頭戲,，良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)很大程度上取決于班主任的態(tài)度和工作細(xì)節(jié)。

復(fù)習(xí)需要分為考前,、考中和考后三個(gè)環(huán)節(jié),，讓考試成為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

考前重在統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、留出復(fù)習(xí)時(shí)間、反饋復(fù)習(xí)效果,。

（1）請(qǐng)課代表與任課老師溝通,，明確期末測(cè)試的范圍和復(fù)習(xí)建議

（2）由課代表牽頭,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合任課老師的安排,，自主制定相匹配的復(fù)習(xí)計(jì)劃

（3）利用班會(huì)課，組織學(xué)生分享復(fù)習(xí)計(jì)劃,，交流復(fù)習(xí)方法,，彼此學(xué)習(xí)

（4）可視化呈現(xiàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，營(yíng)造班級(jí)氛圍

（5）組織學(xué)生定期（比如每天或每2-3天）小結(jié)一下計(jì)劃的落實(shí)情況,，做到評(píng)價(jià)上的短,、頻、快,，關(guān)注過(guò)程

（6）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定考試目標(biāo),，填寫(xiě)目標(biāo)卡等

（7）高頻率地增加與任課老師的交流，了解班級(jí)整體和個(gè)別學(xué)生的復(fù)習(xí)情況

（8）指導(dǎo)家長(zhǎng),，特別是在考前一周的周末,，有效做好家庭陪伴

（9）適當(dāng)安排文體活動(dòng)，幫助學(xué)生勞逸結(jié)合

（10）做好抗壓,、減壓工作及誠(chéng)信教育

考中重在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題,、調(diào)控考試心態(tài)、運(yùn)用考試技巧。

（1）訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)

（2）訓(xùn)練填涂答題卡,，避免不必要的失分

（3）訓(xùn)練學(xué)生使用草稿紙，提高解題的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，也便于檢查

（4）訓(xùn)練書(shū)寫(xiě),，提升卷面整潔

（5）鼓勵(lì)學(xué)生遇到難題或不會(huì)做的題目時(shí)，調(diào)整心態(tài),，先放一放,，拿下能拿到的分?jǐn)?shù)

（6）如果緊張，可以通過(guò)深呼吸,、小口喝水等方式進(jìn)行自我調(diào)節(jié)

（7）限時(shí)完成,，把控時(shí)間

（8）提醒學(xué)生“護(hù)好”自己的試卷，不讓智慧的果實(shí)外露

以上考中的工作實(shí)際上也是在考前各種規(guī)范性指導(dǎo)和模擬考試中去培養(yǎng)的,。

考后重在分析得失,，做好總結(jié)，指導(dǎo)寒假學(xué)習(xí)任務(wù),。

（1）結(jié)合小題得分率,，講評(píng)試卷

（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)試卷分析表（對(duì)總分與各學(xué)科進(jìn)行自我分析，肯定優(yōu)勢(shì),，找到不足,，做好歸因分析）

（3）對(duì)有必要面批的學(xué)生進(jìn)行面批交流

（4）對(duì)學(xué)生采取分層評(píng)價(jià)（包括根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力采取不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求）

（5）有獎(jiǎng)有罰，總結(jié)期末考試情況

（6）結(jié)合期末情況,，進(jìn)行寒假作業(yè)的布置與要求

（7）參與學(xué)校組織的質(zhì)量分析會(huì),，與任課老師做好學(xué)生個(gè)體的交流

（8）召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好寒假跟進(jìn)

03

做好期末評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)工作

期末的評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)是學(xué)生和家長(zhǎng)都很在意的事,，特別是義務(wù)教育階段,。

“三好”、“優(yōu)干”等傳統(tǒng)榮譽(yù)分量不輕,，因此在操作流程上更要注意公平,、公正、公開(kāi),，要有班級(jí)內(nèi)部相對(duì)完善的評(píng)優(yōu)制度,，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)生投票相結(jié)合，最好能讓家長(zhǎng)也知道班級(jí)評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn),。

（1）組織學(xué)生撰寫(xiě)自我評(píng)語(yǔ)（也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)）

（2）教師在學(xué)生自評(píng),、互評(píng)的基礎(chǔ)上，可以掌握更多細(xì)節(jié)信息,，以此撰寫(xiě)更走心,、更用心的評(píng)語(yǔ)

（3）利用班會(huì)課對(duì)班委工作進(jìn)行評(píng)價(jià)或找課余時(shí)間召開(kāi)班委會(huì)

（4）組織學(xué)生參與學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選（如三好生、學(xué)校特色榮譽(yù)等）

（5）結(jié)合班級(jí)情況，評(píng)選班級(jí)特色獎(jiǎng)項(xiàng)（如感動(dòng)班級(jí)人物,、勞動(dòng)達(dá)人,、助人為樂(lè)之星等，擴(kuò)大“被認(rèn)可”的學(xué)生面）

（6）對(duì)評(píng)選上“先進(jìn)”的學(xué)生進(jìn)行表彰與激勵(lì),，提供平臺(tái),，講好他們的成長(zhǎng)故事，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)里的積極影響

（7）別忘了對(duì)任課老師和積極支持班級(jí)工作的家長(zhǎng)表達(dá)感謝

（8）撰寫(xiě)班主任工作總結(jié)或撰寫(xiě)育人故事（不妨試試借助AI工具,，讓文案更出彩）

04

做好寒假班級(jí)生活建議

有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,，放假后的學(xué)生就像飛在天空中的風(fēng)箏，線要放,、又不能放得太長(zhǎng),，否則收線的時(shí)候就會(huì)遇到不少麻煩。

放而有度,，假期中也對(duì)學(xué)生有關(guān)注,，是最好的狀態(tài)。

（1）將學(xué)生分為不同的小組,，推動(dòng)假期學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)（比如雛鷹假日小隊(duì),、團(tuán)支部的紅色尋訪等活動(dòng)）

（2）組織“在線曬年味兒”活動(dòng)，學(xué)生可能回到老家,，有不同的年俗,、年味，一張照片,、一個(gè)小視頻,、一段語(yǔ)音文字，讓班級(jí)群里“熱”起來(lái)

（3）定期發(fā)布寒假作業(yè)提醒或打卡,，別讓假期最后幾天成為補(bǔ)作業(yè)的災(zāi)難日

（4）征集“我的假期生活”素材,，開(kāi)學(xué)第一課圍繞精彩假期做好收心教育

（5）大年三十，在群里發(fā)個(gè)短信,，向任課老師和家長(zhǎng)們送上誠(chéng)摯的祝福

（6）和自己的家人過(guò)一個(gè)團(tuán)圓年，感受家的溫暖,，積聚前行的能量,，做一個(gè)對(duì)自己好一點(diǎn)的班主任。

2024年1月1日的晚上,，孩子睡著了,，我坐在電腦前列下這些工作清單，讓自己的身心也平穩(wěn)的從假期狀態(tài)過(guò)渡到期末階段,。

新的一年,，一切如常，便是安好！

掃碼關(guān)注

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“沈磊的班主任手記”