一核?四驅(qū)?三聯(lián)動(dòng)
（略）小學(xué)關(guān)于鄉(xiāng)村科學(xué)教育的探索與展望
近年來(lái),，（略）小學(xué)深入貫徹落實(shí)***總書(shū)記關(guān)于教育“雙減”做好科學(xué)教育加法的指示精神,，在上級(jí)黨委政府和教育主管部門的悉心關(guān)懷下,，（略）小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展迅速,，各類現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備配備齊全,，教學(xué)資源庫(kù)豐富,。但與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校一樣,，存在科學(xué)教育專任教師不足,、資源匱乏等共性問(wèn)題。為此,，學(xué)校堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，構(gòu)建“一核四驅(qū)三聯(lián)動(dòng)”科學(xué)教育模式，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,，助力鄉(xiāng)村學(xué)子暢游科學(xué)海洋,，實(shí)現(xiàn)教育公平與鄉(xiāng)村教育振興的融合。接下來(lái),，跟著田田的腳步,，一起來(lái)欣賞我校（略）學(xué)年秋學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)踐成果吧！“一核”
主要是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為核心,，貫穿于整個(gè)科學(xué)教育體系,。“四驅(qū)”
分別是陣地驅(qū)動(dòng),、師資驅(qū)動(dòng),、課程驅(qū)動(dòng)和管理驅(qū)動(dòng),。“三聯(lián)動(dòng)”
學(xué)校,、家庭和社會(huì)三方緊密合作,、相互聯(lián)動(dòng)，共同營(yíng)造良好的科學(xué)教育生態(tài)環(huán)境,。以學(xué)校為聯(lián)動(dòng)點(diǎn),，重點(diǎn)抓好家校聯(lián)動(dòng)和校社聯(lián)動(dòng)。4.管理驅(qū)動(dòng)
4.管理驅(qū)動(dòng)
陣地驅(qū)動(dòng)
一是整合校內(nèi)陣地
充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室,、儀器設(shè)備、圖書(shū)資料等資源,，打造走廊里的“奇妙實(shí)驗(yàn)室”。引進(jìn)南開(kāi)大學(xué)科普教室,，設(shè)置科學(xué)名人墻,、科普宣傳欄等，為校園樹(shù)木,、綠植,、勞動(dòng)實(shí)踐基地、（略）燈等設(shè)置科學(xué)簡(jiǎn)介,，營(yíng)造濃厚的科學(xué)氛圍,。
二是拓展校外資源
與大田鄉(xiāng)金沙（略）、高排村風(fēng)力發(fā)電站,、大埠鄉(xiāng)居龍灘電站,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站等建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)有關(guān)方面專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程,。師資驅(qū)動(dòng)
一是促進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展
積極選派教師參加各類科學(xué)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展科學(xué)教育課題研究,，探索適合鄉(xiāng)村學(xué)生的科學(xué)教育方法和策略,。2024年秋學(xué)期以來(lái)，已經(jīng)選派教師參加“童漫作文”,、“和美課堂”,、深圳梅沙未來(lái)學(xué)校跟崗等省級(jí)以上培訓(xùn)56場(chǎng)（人）次。
二是健全教師激勵(lì)機(jī)制
修訂完善學(xué)?？茖W(xué)教育制度,，對(duì)在科學(xué)教學(xué)、社團(tuán)指導(dǎo),、競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。僅（略）學(xué)年中,，全鄉(xiāng)績(jī)效考核前20名中，從事科學(xué)教育工作的有15人,，占75%,。
課程驅(qū)動(dòng)
一是深化校本課程開(kāi)發(fā)
結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際，開(kāi)發(fā)了具有本土特色的科學(xué)校本課程,，如《信江村龍燈制作技藝》,、《大田魚(yú)巴子做法竅門》等，將科學(xué)知識(shí)與鄉(xiāng)村生活緊密相連,，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊,。目前，我校學(xué)生不僅會(huì)制作龍燈,，還能舞龍燈,，指導(dǎo)教師羅富珍獲評(píng)信江龍燈非遺傳承人。
二是強(qiáng)化學(xué)科融合發(fā)展
打破學(xué)科教學(xué)內(nèi)容界限,，將科學(xué)與語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科有機(jī)融合,。例如在語(yǔ)文寫作中融入科學(xué)觀察記錄,，在數(shù)學(xué)計(jì)算中解決科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)問(wèn)題，在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象,，拓寬了學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的廣度和深度,。開(kāi)展多學(xué)科教師同上科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)將“人人都是科技工作者”落到實(shí)處,。
管理驅(qū)動(dòng)
一是科普活動(dòng)常態(tài)化
定期舉辦科普講座,、科普展覽等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者,、科普志愿者走進(jìn)校園,，為學(xué)生講解前沿科學(xué)知識(shí)和實(shí)用技術(shù)，如用醋和小蘇打產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)制造“火山噴發(fā)”的效果,，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲,。2024年秋，我校成功舉辦了科技運(yùn)動(dòng)會(huì),，并邀請(qǐng)（略）科協(xié)“科普大篷車進(jìn)校園”,，學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、用科學(xué),。
二是科技社團(tuán)本土化
成立了多個(gè)鄉(xiāng)村科技社團(tuán)，如指尖上的藝術(shù),、種菜小能手,、百變工坊,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、風(fēng)力發(fā)電,、氣象社團(tuán),、環(huán)保調(diào)查小組、植物貼畫(huà)等,，教材與素材均來(lái)自鄉(xiāng)土生活,、學(xué)生身邊，如用廢棄的飲料瓶制作水火箭,、噴泉實(shí)驗(yàn)裝置,；用易拉罐制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)、滑輪組,；用舊紙盒制作生態(tài)瓶,、潛望鏡；用竹子制作笛子,，讓孩子們了解聲音的產(chǎn)生原理,；用樹(shù)葉制作標(biāo)本，讓孩子們觀察植物的結(jié)構(gòu),，利用舊木材打造自動(dòng)喂雞裝置等，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到了鍛煉和提升,。
三聯(lián)動(dòng)
學(xué)校,、家庭和社會(huì)三方緊密合作、相互聯(lián)動(dòng),，共同營(yíng)造良好的科學(xué)教育生態(tài)環(huán)境,。以學(xué)校為聯(lián)動(dòng)點(diǎn)，重點(diǎn)抓好兩方面：
一家校聯(lián)動(dòng)
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn),、觀察記錄等活動(dòng),，共同促進(jìn)孩子的科學(xué)成長(zhǎng)。
二校社聯(lián)動(dòng)
（略）及研討交流,，聘（略）區(qū)科協(xié)副主席陳功健同志擔(dān)任我?？萍几毙ｉL(zhǎng)，形成了良好的校社互動(dòng)局面,。
禮盒搭配推薦自近三年實(shí)施以來(lái),，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)顯著提升。在學(xué)校組織的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)中,，優(yōu)秀率從之前的42.3%提高到了現(xiàn)在的86.2%,。教師專業(yè)成長(zhǎng)明顯加快。近年來(lái)主持或參與的科學(xué)教育課題數(shù)量逐年增加,，學(xué)校影響力度持續(xù)擴(kuò)大,。（略）學(xué)年（略）級(jí)勞動(dòng)基地示范校,。
展望未來(lái)，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下,，（略）小學(xué)將繼續(xù)深化“一核四驅(qū)三聯(lián)動(dòng)”的科學(xué)教育模式,，不斷探索創(chuàng)新，努力為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì),、豐富的科學(xué)教育資源,，培養(yǎng)出更多具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育力量,！
辦學(xué)理念一枝一葉總關(guān)情
策劃|體藝衛(wèi)編輯|陳虹圭,、鄭文娟一審（校）|朱俊士二審（校）|楊賢彬
三審（校）|曾慶發(fā)