佼佼“牛師”牧杏壇
東師坪實“名優(yōu)教師”風(fēng)采展
（第五期）
【欄目導(dǎo)語】
大學(xué)之大在于大師牛校之牛在于牛師“要做教育家,，不要當(dāng)教書匠”是東師坪實“牛師”天團的共同信念
他們向青草的更青處漫溯
在星輝斑斕里唱著動人的牧歌
這里是他們的故事
王嬌妍
高級教師,，教齡28年，班主任年限21年,，東師坪實首屆“卓越工程”班主任系列首席教師,，擔(dān)任二年級年級主任,，二年級語文備課組組長,，省級骨干教師,，市級名師工作室主持人，曾獲省級優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員,、市優(yōu)秀班主任,、校卓然名師、“四心”（略）,。
【教育理念】
尊重每個學(xué)生的個性與差異,，
讓每個生命獨特綻放。
遵循學(xué)生的自然成長規(guī)律,，
讓每個學(xué)生都能展現(xiàn)出自己的美好,。
【教學(xué)成果】
作為學(xué)年主任，她通過組織教師會議,、教學(xué)研討等活動,，促進教師之間的交流與合作，提升整個學(xué)年組的教育教學(xué)水平,，為學(xué)年組的工作提供了有力的保障,。她通過期初常規(guī)課的聽課評課，每周的集體備課將自身的教學(xué)經(jīng)驗和技巧無私地傳授給徒弟,。她分享班級管理的經(jīng)驗,，包括如何制定班級規(guī)則、如何培養(yǎng)學(xué)生的自律性,、如何處理學(xué)生間的矛盾等,，幫助徒弟建立良好的班級秩序。教授徒弟如何與家長進行有效溝通,，包括如何向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、如何處理家長的疑慮和投訴等，建立良好的家校關(guān)系,，讓徒弟認(rèn)識到家校溝通的重要性,，鼓勵他們主動與家長建立聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長,。
她帶領(lǐng)2023級全體教師群力群策,，圍繞核心素養(yǎng)，從低年級孩子的年齡特點出發(fā)進行學(xué)科融合,，探索了以游戲闖關(guān),，探究合作，學(xué)習(xí)體驗為主的東師牛娃期末游學(xué)考試,。她率先垂范積極參與課堂教學(xué)和研討活動,，（略）課上發(fā)布教學(xué)成果,，并引領(lǐng)組織年組語文教師開展“以讀為本，以趣為引”的低年級語文閱讀課的教學(xué)模式,。期初骨干教師示范課,，她“以讀促講”的教學(xué)方法也為青年教師做了很好的示范。在家長開放日的準(zhǔn)備工作中,，她帶領(lǐng)年級組教師備課磨課,，各個學(xué)科教師在課堂上的精彩展示，彰顯了學(xué)科教學(xué)的核心素養(yǎng)和教師們扎實的教學(xué)基本功,，得到了家長們一致的認(rèn)可和好評,。她多次帶領(lǐng)實習(xí)跟崗的大學(xué)生，并且分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,，解答實習(xí)老師在教學(xué)中遇到的問題,，并提供實踐機會，讓他們在實踐中不斷成長,。跟班實習(xí)教師每天觀摩她的課堂教學(xué),，通過觀摩，實習(xí)老師可以直觀地了解教師的教學(xué)方法,、課堂掌控能力,、學(xué)生互動方式：（略）

她所帶班級“璞玉班”以“知書明禮，做溫潤如玉好少年”為班級特色,，以“傳承民族文化,，堅定文化自信”為理念。
她帶領(lǐng)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、古詩文，并配以手勢舞激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣幫助孩子們記憶,，在一年的時間孩子們積累了上百首古詩文,。在傳統(tǒng)節(jié)日時鼓勵學(xué)生進行實踐活動，制作中秋節(jié)小書簽,，春節(jié)寫福字對聯(lián),，剪窗花，在豐富同學(xué)們的課余生活同時,，助力他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長,，感受中華文明的璀璨，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。
在學(xué)校第三屆體育節(jié)的開幕式上，全班同學(xué)身著唐裝漢服,，展示了《弟子規(guī)》誦讀表演,，獲得了體育風(fēng)尚獎,，風(fēng)采展示一等獎。在第三屆科技創(chuàng)新節(jié)活動中榮獲團體總分第一名,?！拌庇癜唷边B續(xù)獲得“文明班級”稱號，并獲得一年級學(xué)期末“卓然班級”的榮譽,?！居斯适隆?
作為一名班主任，她不僅傳授知識,，更注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，道德品質(zhì)的塑造。端端正正寫字,，堂堂正正做人,，她堅持每天語文課都有書寫的示范和練習(xí)，從端正的坐姿,，規(guī)范的握筆姿勢開始,，一筆一畫寫好每一個漢字，每天堅持日日如此,。為了學(xué)生能有興趣的聽好每一節(jié)課,，她認(rèn)真?zhèn)湔n，制作精美的課件,，設(shè)計游戲活動互動,，讓課堂變得生動有趣。為了讓一年級新入學(xué)的孩子們盡快適應(yīng)校園,，順利度過幼小銜接階段,，她采取獎勵貼，小印章,，幸運大抽獎,，頒發(fā)獎狀、表揚信,，獎勵個人專屬詩等多種評價方式：（略）
她制定“生成性班規(guī)”,，讓班規(guī)因班級里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象而生成，隨著孩子們的好習(xí)慣養(yǎng)成而消失,，讓孩子們感受到,，教室不僅是一個學(xué)習(xí)的空間，更是一個充滿愛與希望的港灣,。
【精神感悟】
以“心有大我至誠報國”為終身使命,；以“勤學(xué)篤行求是創(chuàng)新”為價值追求；以“啟智潤心因材施教”為前行動力,；以“樂教愛生甘于奉獻(xiàn)”為畢生己任,；以“胸懷天下以文化人”為終極目標(biāo),。
胡姍姍
胡姍姍，中共黨員,，碩士研究生,，畢業(yè)于武漢大學(xué)，初中語文教師,，擔(dān)任七年級語文備課組長,、七3班班主任。曾任東師坪實青年教師研修院院長,、“東坪印象”融媒體編輯部編輯,。胡姍姍老師雖初登教壇，卻收獲滿滿,。省級榮譽方面,，曾獲廣東省教育評價改革主題征文三等獎；廣東省少年講書人活動“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,、“優(yōu)秀組織獎,；廣東省教師講書人大會二等獎，并在省級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文1篇,。市級榮譽方面,，曾獲“閱讀好滋味”創(chuàng)作比賽“初中組指導(dǎo)獎”，中小學(xué)“在線教學(xué)”優(yōu)秀課例評選三等獎,。區(qū)級榮譽方面,，曾獲（略）B類優(yōu)秀青年教師，“聚龍杯”中學(xué)語文青年教師教學(xué)能力大賽一等獎,，基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實踐研究論文一等獎,，中小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目設(shè)計評比暨立項評審一等獎，“聚龍杯”教育教學(xué)論文一等獎,，教育評價改革主題征文一等獎,，教學(xué)實踐案例征集一等獎，她最喜愛的課外書活動“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,，優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評選二等獎,，“在線教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包”評比二等獎等?！窘逃砟睢?
志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝,。【教學(xué)成果】
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組圖：指導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎
組圖：指導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎
圖：氣氛融洽的課堂
組圖：課間輔導(dǎo)答疑
教學(xué)方面，她匠心教學(xué),，躬耕篤行育桃李,。作為語文教師，她以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為使命,，課堂內(nèi)外,，播種知識，播撒文學(xué)夢想,。在她的引領(lǐng)下,，多名學(xué)生榮獲省、市,、區(qū)各級榮譽,，成就斐然,。她深知，教學(xué)相長,，科研為翼,。她將教學(xué)思考轉(zhuǎn)化為科研成果，屢獲佳績,。作業(yè)設(shè)計實踐研究獲廣東省三等獎,，展現(xiàn)其創(chuàng)新理念；《帶上她的眼睛》課例獲（略）三等獎,；名著教學(xué)深度探索,，《<簡·愛>讀后專題探究》獲（略）一等獎；跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計與實踐策略,，獲（略）一等獎,，彰顯其教育創(chuàng)新的視野。三載光陰,，她累計獲省級獎項4項,，市級2項，區(qū)級一等獎7項,，二等獎6項,。同時，獲評（略）B類優(yōu)秀青年教師,，這是對她教育生涯的又一肯定,。【育人故事】
圖：七3班班徽,、吉祥物
圖：班刊《北辰文韻》
育人方面,，她慧心育人，春風(fēng)化雨有溫情,。作為七3班班主任,，她以愛心為針，以溫情為線,，（略）,。軍訓(xùn)五日，她以鏡頭為筆,，銘記49張青春面孔,，姓名之下，是愛的初識,。家校連線,，電話微信：（略）
時光不語，執(zhí)著無悔；砥礪初心,，默守耕耘,。她將一如既往地用質(zhì)樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價值,，以滴水之力,，潤育葳蕤桃李。
【精神感悟】
作為新時代的初中語文教師,，她愿承“教育家”之志,，以德示人，厚植立德樹人的情懷,；以情感人，編織師生不解的情緣,；以章律人,，共筑規(guī)范自由的橋梁；以志激人,，點燃學(xué)生夢想啟航的火種,，與他們并肩書寫教育的輝煌篇章。
@dsps
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（略）
編輯羅慧琳
主編葉子建
初審富金暉
復(fù)審郝佳藝
終審高俊明