為深入學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,、***總書記關(guān)于教育的重要論述和***總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神,，堅(jiān)持不懈用***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，進(jìn)一步豐富思政課教學(xué)內(nèi)容和形式,，推（略）大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)改革創(chuàng)新,，（略）教育局組織開展了“行走的思政課”微視頻征集活動(dòng),。
廣大思政教師利（略）愛國主義教育基地、紅色教育基地,、研學(xué)實(shí)踐基地,、博物館、文化場館等校外思政教育資源,，圍繞傳承紅色基因,、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、共建生態(tài)文明,、感知科技創(chuàng)新,、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興、助力高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)美麗高平等主題,，采取“沉浸式”“體驗(yàn)式”授課方式：（略）
“行走的思政課”是鑰匙,，解鎖思政教育全新維度，是橋梁,，連接知識(shí)理論與生活實(shí)景,，是號(hào)角，喚起青少年心懷國家,、腳踏實(shí)地的昂揚(yáng)斗志,！即日起，我們將對(duì)部分優(yōu)秀微視頻進(jìn)行展播,，希望廣大思政教師互學(xué)互鑒,，將思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來，引領(lǐng)中小學(xué)生用腳步丈量,、用眼睛發(fā)現(xiàn),、用心靈感受，在行走中,，真正讓思政課達(dá)到啟智潤心,、鑄魂育人的目標(biāo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
【課程主題】《中華遺產(chǎn)古韻長平》【活動(dòng)目的】通過這次行走的思政課,，學(xué)生能夠深入了解長平之戰(zhàn)這一歷史事件的全貌及其在歷史長河中的重要地位,，感受古韻長平所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)和探究精神,，提高學(xué)生的歷史分析能力,、文化鑒賞能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流表達(dá)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在歷史的現(xiàn)場感受國家興衰與個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系,，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷,。【授課教師】永祿中學(xué)張志艷【授課班級(jí)】初三119班【課程簡介】本課程旨在打破傳統(tǒng)思政課堂的空間限制，將思政教育與實(shí)地參觀有機(jī)結(jié)合,。課程以長平之戰(zhàn)歷史文化為基礎(chǔ),，以長平之戰(zhàn)紀(jì)念館為依托來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生前往長平之戰(zhàn)紀(jì)念館進(jìn)行實(shí)地參觀,，站在古戰(zhàn)場之上,，學(xué)生能更直觀地感受到歷史的重量，這種情感上的共鳴,，往往能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣和對(duì)未來的深思,。通過這樣的“行走的思政課”，歷史不再只是書本上的文字,，而是活生生的教訓(xùn)和啟示,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中思考,，在思考中成長，成為有責(zé)任感,、有歷史視野,、有深厚人文素養(yǎng)的現(xiàn)代公民?！緦?shí)施過程】導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們吃過高平的燒豆腐嗎？聽說過“紙上談兵”這個(gè)典故沒有,？其實(shí)它們都和發(fā)生在我們這里的一場戰(zhàn)役有關(guān),，知道是什么戰(zhàn)役嗎？（長平之戰(zhàn)）今天我們就走進(jìn)長平之戰(zhàn)紀(jì)念館,，來了解這一段歷史文化,。走進(jìn)歷史—長平烽煙我們現(xiàn)在到達(dá)的地方就是長平之戰(zhàn)紀(jì)念館。長平之戰(zhàn)發(fā)生于公元前260年,，是秦趙兩國為了爭奪韓國的上（略）,，走進(jìn)生活，將理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,；通過實(shí)地參觀為學(xué)生營造強(qiáng)烈的氛圍感和情感共鳴點(diǎn),，使學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解道法課傳遞的情感態(tài)度和價(jià)值觀，從而更好地傳承歷史文化,。2,、不足與改進(jìn)：（1）不足：首先，此次“行走的思政課”（略）程和學(xué)生安全問題,，所以只帶了一個(gè)班（30個(gè)人）的學(xué)生,，沒有讓更多的班級(jí)學(xué)生參與進(jìn)來，是一點(diǎn)小遺憾,。這在一定程度上也影響了思政課的效果,。其次,，“行走的思政課”我的第一想法是考慮永祿的造紙術(shù)和剪紙工藝的，想的這樣和我們九年級(jí)道法的中華文化（科技工藝）內(nèi)容更貼合,，也在一定程度上讓學(xué)生實(shí)際操作一下,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，理解傳統(tǒng)工藝的不易,。但是因?yàn)槭撬饺俗鞣坏木壒?，操作起來有點(diǎn)難度，最后方案就被推翻了,；最后,，因準(zhǔn)備時(shí)間有限，對(duì)長平之戰(zhàn)這塊歷史知識(shí)完整表述時(shí)略微有點(diǎn)僵硬,。（2）改進(jìn)：首先,，我本身在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)，自身要準(zhǔn)備的更充分點(diǎn),，也要多和學(xué)校進(jìn)行溝通,，制定出行方案，設(shè)定安全預(yù)案,，盡量讓更多的班級(jí),、更多的學(xué)生參與進(jìn)來；其次,，希望政府相關(guān)部門在后續(xù)“行走的思政課”時(shí)能夠調(diào)動(dòng)各種社會(huì)資源,，給予學(xué)校和教師支撐；最后,，“行走的思政課”可以以思政老師為主導(dǎo),，其他相關(guān)學(xué)科老師為輔，真正地做到跨學(xué)科教育,。
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供稿｜工委辦編輯｜郜永峰校對(duì)｜李晨宇往期回顧
/熱點(diǎn)
（略）教育局關(guān)于學(xué)校食堂（含營養(yǎng)餐）大宗食材框架協(xié)議詢比采購公告
/關(guān)注
（略）中小學(xué)生2025年迎新乒乓球比賽結(jié)果新鮮出爐,！（略）@163.com0356－（略）