冬日寒意濃
教研暖人心
（略）小學(xué)校本教研活動
（十六）
（略）學(xué)年度第一學(xué)期,，（略）小（略）“三名工程”建設(shè)為引領(lǐng)，鍛造教師團隊,；以“互助課堂”教學(xué)改革為抓手,，提升教學(xué)效益；以校本教研活動為載體,，以研促教,，以教提質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)工作全面發(fā)展,。
四季新,，教研行?！敖虒W(xué)四季”框架下的校本研修,，呈現(xiàn)出“春耕、夏盛,、秋蘊,、冬藏”的生態(tài)韻律，更折射出學(xué)?！扒笳鎰?wù)實,，蓄力提升”的發(fā)展樣態(tài)。
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語文學(xué)科
12月18日下午,，我校語文教師在實驗室一齊聚,，進行本學(xué)期最后一單元的集體備課。經(jīng)過近一學(xué)期“用學(xué)課堂”教學(xué)范式的學(xué)習(xí)摸索,，每位教師更加明確該如何集體備課,。
本次活動主要有兩項內(nèi)容：
1.各年級分組進行第八單元的集體備課
各年級組在備課組長的引領(lǐng)下，主備老師先分享第八單元的語文要素橫向,、縱向之間的聯(lián)系,，然后本單元的一篇精讀課文，（略）“用學(xué)”課堂教學(xué)范式的三大模塊,，七個步驟,，與本組老師匯報自己的思考與設(shè)計，其他老師或補充或質(zhì)疑或點撥,。大家再共同商討,，每一位老師可在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)情打造出屬于自己的“用學(xué)”課堂,。
2.各年級分組進行第八單元的作業(yè)設(shè)計
作業(yè)的設(shè)計我們依然遵循情境性,、實踐性與綜合性相結(jié)合的原則，使不同的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上提升核心素養(yǎng),。各年級主備老師結(jié)合提前準(zhǔn)備好的作業(yè)清單,，與本組老師分享自己思考的基礎(chǔ)性作業(yè),、發(fā)展性作業(yè)和拓展性作業(yè)。各位老師再共同出謀劃策,，商討更高效且有助于學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力的作業(yè),。
獨行快，眾行遠,。我們抱團協(xié)作,，用集體智慧優(yōu)化了的教學(xué)設(shè)計，提高了我們每個人語文課堂的教學(xué)效率,，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)助力,。
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數(shù)學(xué)學(xué)科
12月17日下午,我校數(shù)學(xué)組全體教師在實驗室進行“用學(xué)”課堂復(fù)習(xí)任務(wù)單設(shè)計的研討活動，本次教研活動的核心目標(biāo)是制定一份切實有效的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃,，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，提高解題能力，并為即將到來的考試做好充分準(zhǔn)備,。
一,、集體研討
在集體研討過程中，各年級組數(shù)學(xué)老師充分考慮了教材的內(nèi)容分布,、知識點的難易程度以及學(xué)生的實際情況,，力求做到科學(xué)合理、重點突出,。由備課組長牽頭,，從復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)目標(biāo),、復(fù)習(xí)重難點,、復(fù)習(xí)策略等幾個方面對教材進行了全面梳理，明確了各個章節(jié)的重點知識和難點問題,。
二,、制訂計劃
為了更好地制定復(fù)習(xí)計劃，每位數(shù)學(xué)教師根據(jù)自己班級的實際情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了全面分析,，制定出符合本班的復(fù)習(xí)計劃，力爭在復(fù)習(xí)過程中,，注重加強解決問題的練習(xí)和解題方法的指導(dǎo),，同時加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和注意力集中的訓(xùn)練。
通過本次活動,，數(shù)學(xué)老師們有了明確的復(fù)習(xí)方向和目標(biāo),，高效的復(fù)習(xí)方法和策略，為期末迎考做好充分的準(zhǔn)備,。
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英語學(xué)科
正如***總書記所說：“讀書可以讓人保持思想活力,，讓人得到智慧啟發(fā),，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！?span id="oseimcgwi" class="open_quick_reg">（略）小學(xué)開展以“書香潤心靈,，分享共成長”為主題的英語教師讀書分享會。
顧曉老師分享的《教師的語言力》
教師要把語言技巧當(dāng)作一門技能,，不能只學(xué)習(xí)僅適用于某些特定情況的固定語言模式,，而是要掌握語言運用的技巧，這樣在教導(dǎo)學(xué)生時,，才能根據(jù)具體情況使用最恰當(dāng)?shù)恼Z言,。
王其霞老師分享的《孩子是腳教育是鞋》
教育者需要關(guān)注孩子的“最近（略）”，了解孩子實際情況,，順應(yīng)發(fā)展規(guī)律,，給予適當(dāng)發(fā)展空間，以達到最佳教育效果,。對于教育者而言,，這個理念提醒著我們要深入研究孩子。教育者就像造鞋人,，（略）程,、精神世界以及成長機制等，才能設(shè)計出適合孩子的教育方法,。
王蘭蘭老師分享的《正面管教》
書中提到“和善而堅定”這一理念,，“和善”體現(xiàn)的是對孩子的尊重，把孩子視為一個獨立的個體,，尊重他們的想法,、感受；“堅定”則是堅守原則,，當(dāng)孩子觸犯事先約定好的規(guī)則時,，要堅定地執(zhí)行相應(yīng)的后果，這不是懲罰,，而是讓孩子明白行為與結(jié)果之間的聯(lián)系,。
宋麗紅老師分享的《教育向美而生》
在教育過程中，每個學(xué)生都是獨一無二的,，都有自己的閃光點和發(fā)展?jié)摿?。我們?yīng)該像鄭英老師一樣，肯定孩子在行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面一切向上、向善的表現(xiàn),，幫助他們越過成長的沼澤地,。這也讓我反思自己是否真正做到了關(guān)注每個學(xué)生的獨特需求,，是否平等對待每一個學(xué)生。
我們開展英語教師閱讀分享會,，教師們可以將自己閱讀中的所思,、所感、所悟與同事們分享,，這種交流能夠拓寬教師們的視野,。不同的教師閱讀不同的書籍，從教育專著到經(jīng)典文學(xué)作品,，每個人都能從他人的分享中汲取新的知識和理念,，促進教育教學(xué)方法的創(chuàng)新！
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綜合學(xué)科
本周綜合教研組開展了科學(xué)和音樂學(xué)科校本教研活動,。
科學(xué)由徐敏老師執(zhí)教《生活中的電》,，徐老師通過電燈、電扇等日常用品引導(dǎo)學(xué)生思考電在生活中的重要作用,。然后教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全用電的常識,，并安排了一個有趣的實驗——制作水果電池，讓學(xué)生們親手體驗電的產(chǎn)生,。當(dāng)看到二極管亮起時,，學(xué)生們興奮地歡呼，感嘆科學(xué)的神奇,。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好，通過教學(xué)學(xué)生對電有了更深入的了解,，也激發(fā)了他們對科學(xué)知識的濃厚興趣,。
音樂由范蘇明老師執(zhí)教二年級《過新年》一課。范老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了過新年的情景,，以春聯(lián)的形式出示課題,，在學(xué)會歌曲以后，讓學(xué)生創(chuàng)編秧歌舞,，提高學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,；通過鑼鼓演奏培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)音樂的能力。最后讓學(xué)生以唱,、跳,、奏的綜合表現(xiàn)形式來演繹歌曲，感受歌曲歡快,、熱鬧、喜慶的情緒,。引導(dǎo)學(xué)生共同體驗,、表現(xiàn)音樂,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。
深耕課堂,，貫徹”用學(xué)課堂”教學(xué)模式,服務(wù)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)探索更多的奧秘,，點亮學(xué)生們的思維火花,。
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結(jié)語
追尋“互助課堂”教學(xué)模式的縱深改革
追尋校本教研運行體系的高效規(guī)范
追尋師資隊伍建設(shè)水平的逐步提升
追尋校本研修制度的成熟完善
追尋學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升
（略）上
END
素材：教導(dǎo)處
編輯：張波
審核：王彬