9月初,，區(qū)教育局制定下發(fā)了《學(xué)前教育“固腳”工程“三比三提”行動實施方案》,，決定（略）幼兒園開展“比管理、提動能,，比課程,、提技能，比服務(wù),、提效能”三比三提行動,，統(tǒng)籌推進管理標桿拉升行動、校園文化浸潤行動,、項目課程開發(fā)行動,、教師培優(yōu)強能行動、“家園社”共育協(xié)同行動“五大行動”,，全區(qū)各幼兒園積極響應(yīng),、迅速行動，結(jié)合園本實際,、兒童實際,，找準了切入點、著力點,，亮點頻出,、看點紛呈。
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西幼“野趣”探究課程項目
城西實驗幼兒園圍繞“五彩童年,、點亮一生”的辦園理念,，構(gòu)建了“野趣”探究課程項目，引領(lǐng)幼兒走進自然,、親近自然,，體驗野趣生態(tài)課堂，在游戲中感悟蓬勃的生命力,，以生動可感的經(jīng)驗推動幼兒愉悅,、幸福、自由地生長,。
大自然是幼兒最好的老師,，充分利用自然的饋贈，讓幼兒走進自然的懷抱,，感受四季的更迭,。從一塊石頭,、一根樹枝、一朵小花開始,，開展了《哇塞,，蝸牛》《小蝌蚪,，你好“蛙”》《“泥”好呀》《與蘆丁雞一起走過的日子》《哇,，冰！》等自然系列課程,，幼兒在大自然中探索其無窮的奧秘,。
生活中的點點滴滴都蘊含著教育的契機，將野趣融入幼兒一日生活,，從蔬菜瓜果的親手種植,，到養(yǎng)護、照料,、采摘,，再到體驗簡單的烹飪，生成了《野趣鍋鍋園之小廚房的故事》等系列生活課程,。在野趣化的生活教育活動中,，不僅增強了幼兒對生活的熱愛，還學(xué)會了珍惜勞動成果,，生活技能也逐步提升,。
春種秋收、夏耘冬藏,，城西實驗幼兒園的農(nóng)耕小院里發(fā)生了許多故事,，《曬秋》《好事“花”生》《山楂熟了》《“棗”有期待》等一系列農(nóng)耕課程的開展，讓幼兒懂得了食物的來之不易,，激發(fā)了對土地的探索和對勞動的尊重,。
美育在野趣中有著別樣的體現(xiàn)。幼兒利用自然物,、廢舊材料為素材,，進行藝術(shù)加工和創(chuàng)作，花朵的色彩,、石頭的形狀,、紙板的紋理，都成為創(chuàng)作的靈感源泉,，在《自然物拼搭》《植物扎染》《跳動的泥漿》《提取葉綠素》等自然美育系列課程中，幼兒不斷發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、創(chuàng)造美,。
挑戰(zhàn)十足的冒險山坡，地勢蜿蜒的野戰(zhàn)營地,，驚險刺激的大樹攀登,，利用這些天然場地，開展了《邂逅一棵大樹》《“足”夠精彩,、“球”動童心》《勇“站”滾筒,，乘風(fēng)破浪》《“騎”樂無窮》等冒險系列課程，幼兒逐漸克服恐懼,，鍛煉了體能,、磨練了意志，身體協(xié)調(diào)性和平衡能力也得到了鍛煉與提升,。
古老的非遺文化,、傳統(tǒng)的手工藝制作，在野趣探究課程項目中得以延續(xù),。幼兒園結(jié)合周邊人文資源,、陸（略）木工文化資源、溱潼民風(fēng)古建資源等開展了《“廟”趣橫生,，“會”集童真》《走進木工坊》《非遺拓魚版畫》《非遺油紙傘》,、《非遺泥泥狗》等傳承系列課程，傳統(tǒng)文化的種子深深烙印在孩子們心中,。
“野趣”探究課程項目以多元的場景為依托,，讓幼兒走進自然、走進生活,，觸摸原生態(tài),，以課程營造幼兒的成長環(huán)境，打造一所“聽得見笑聲,，看得見淘氣,，記得住童年”的野趣樂園，讓野趣成為伴隨幼兒成長幸福的源泉,！