我們的“快樂媽媽讀書會”共讀營活動在12月12日開營,，為期14天,，包括3次共讀研討日,、2次家庭實踐活動和10天共讀打卡,。今年精心挑選的共讀書籍是《十幾歲孩子的正面管教》,，共14章,，涵蓋教育心理學,、溝通技巧等內容,。本次活動鼓勵家長們每天閱讀、打卡,，在相互討論中激發(fā)思考,，讓每一位家長汲取滋養(yǎng)心靈的力量，成為更加自信,、溫柔,、有愛的家長。由于本次活動名額有限,，未能參與的家長們,，不妨跟隨已參與家長們的優(yōu)秀作業(yè)，一同深入探索這本書的精髓吧,。
本期展示的是家長們閱讀第六章《你的孩子聽你嗎》后的優(yōu)秀作業(yè),，家長們的分享不僅有對孩子的細膩關愛,，更有對孩子成長點滴的深刻反思。讓我們一同沉浸在這些溫暖而有力的文字中,，感受那份來自心底的共鳴,，攜手踏上一段關于成長、理解與愛的美妙旅程,！
章節(jié)知識點
優(yōu)秀作業(yè)
1.我印象最深的是（知識點）：直覺感受的溝通,。作為一名和善而堅定的父母，你的部分職責就是要幫助你的孩子認可并理解他的感受,，輕松地以一種尊重的方式：（略）
2.我想到我和孩子溝通過很多次,，但是都沒成功的事是：在外婆批評或者指責孩子不講衛(wèi)生的時候，我希望他表達出他的感受,，或者讓他說明采取這個行動的動機或者想法,，但孩子總是一言不發(fā)，沉默應對,。
3.這個事情讓我感到：擔心和緊張,。
4.我感到擔心，因為你的沉默應對有可能會被外婆定義為不尊重老人,，不尊重她的勞動成果,；我感到緊張，因為考慮到外婆是我媽媽,，出于維護她的尊嚴,，我沒能及時關注到你的委屈，我希望你能更有力量去解決這個問題,，我也相信你能解決這個問題,。
5.當我把這句話讀給孩子聽時，小朋友說,，下次他會像復讀機一樣，重復下外婆批評他時的內容和語氣,，讓外婆也體會他的感受,。如果確實是自己做的不好，他也會接受批評,，迅速打掃干凈,。
6.今天的活動我感覺學會傾聽很重要，我后續(xù)打算先努力做好傾聽者,，讓孩子多說,，在我和爸爸這里可以無拘無束地發(fā)表他的觀點，表達他的感受,，暢所欲言,，不用擔心和害怕,。
——第1組林書揚媽媽
1.第六章我印象最深的知識點是：要學會和孩子互相理解、傾聽,。
2.我想到我和孩子溝通過很多次,，但是都沒成功的事是：我要求兒子把時間分配到文科上，但是兒子只把時間用在理科上,。
3.這個事情讓我感到:難過,、沮喪、擔心,。
4.我感到難過,、無助、沮喪和擔心是因為兒子不聽我的話,，不采納我的建議,。語文、英語是非常重要的學科,，只有各科均衡才能戰(zhàn)勝中考,。
5.當我把這句話讀給孩子聽時，我問他,，你感覺媽媽的建議怎么樣,？他沒說話，應該對文科有畏難情緒,。
6.今天的活動我感覺非常良好,，后續(xù)打算經(jīng)常用“我感到”句式跟兒子進行對話。包容孩子的感受,，換位思考并表達自己的見解,。
——第7組徐大惟媽媽
本章節(jié)讀完后，印象最深刻的不是一個知識點,，而是整個篇章,。那就是，作為媽媽,，你是否做到了一個合格的傾聽者,，是否在尊重孩子的前提下掌握了溝通技巧，是否從孩子的角度來理解孩子的煩惱,。說教,、命令，強加自己的想法,，不僅無用反而激起孩子的叛逆和反感,，從而關閉溝通的大門，使情況更糟,。
令我一直苦惱不已的就是孩子的學習習慣,，我一直強調回家第一件事就是把作業(yè)保質保量地完成,，然后再按照自己的計劃玩游戲。但溝通多次無果,，顯然孩子沒有把家長的建議當回事,，這說明孩子把游戲放在學習之上；其次,，他也不認為家長的建議對他有何好處,，我很擔心他未來是否會心胸開闊地采納他人意見，更擔心他未來的工作,、生活,。文憑不能決定上限，但是可能影響人生的下限,；情商的高低,，心胸是否寬闊，對他未來的職場生涯有重要意義,。
要對他溫情脈脈地說出：我感到苦惱因為你沒有聽從我建議,，希望你以后改進。這句話對于內向收斂的亞洲女性而言,，還是有點鼓不起勇氣,。但是，我覺得仔細地傾聽,，是每一個合格媽媽的必要條件,，首先要聽，才能知道青春期孩子究竟在想啥,、糾結啥,，不同的人生閱歷顯然有不同的苦惱和糾結，在我們看來是不值一提的小事,，在孩子看來就是天大的事,，反之亦然。因此,，我打算今后只要有機會就多陪伴青春期的孩子,，多傾聽，不用自己的觀念強制孩子接受,，而是以大朋友的身份，平等聊天,，鼓勵他尋找問題的答案,，說出自己的感受，讓孩子體會到父母對他的愛和支持,。愿天下孩子都能有一個屬于自己的美麗人生,。
——第8組龔夏寧媽媽
1.我印象最深的是（知識點）：有效溝通的簡捷建議：（1）避免責備,；（2）要簡單；（3）只用一個詞,；（4）用不超過10個詞,；（5）避免說話；（6）給出建議之前先得到孩子的允許,；（7）在爭論中,，讓你的十幾歲孩子說最后一句話；（8）閑坐,。
2.我想到我和孩子溝通過很多次,，但是都沒成功的事是：我希望孩子花點時間把該背的知識點背一背，不能挑學科學習,。
3.這個事情讓我感到苦惱,、沮喪、擔心,。
4.我感到很苦惱,、沮喪、擔心,，因為每一門學科都有一些知識點要花時間熟記背誦,，比如語文、道德與法治等,，我希望孩子能理解知識點背記的重要性,，并且完成每天的記背的任務。
5.當我把這句話讀給孩子聽時,，孩子說不是不記背,，是需要記背的內容太多，無所下手,，以前覺得沒必要背,，有些來不及背，所以導致需要記背的知識點落下比較多,，臨近期末,，他覺得應該好好整理下，每天背一點,。
6.今天的活動我感覺非常有效果,，我后續(xù)打算經(jīng)常用“我感受”和“你感受”句式進行對話，換位思考,，表達自己的感受,，理解孩子的感受，爭取達到有效溝通。
——第6組劉吳閱媽媽
1.我印象最深的是(知識點)：你不會總能得到自己想要的,，（略）上前行而感到快樂,。是的，每個孩子都是一個思想獨立的個體,，擁有自己的個性,，很可能跟父母不在一個頻道里。但是他是我們生命和愛的延續(xù),，我們最初的愿望不就是希望他健康快樂的成長么,？愛也要學會放手，讓他的快樂成為我的快樂,。
2.我想到我和孩子溝通過很多次,，但是都沒成功的事是:做事拖拉。為了讓哥哥感受時間,，我們每次學習都是訂好計劃,，但是他執(zhí)行的時候總是因為拖拉導致計劃作廢。每次復盤我都會跟他分析原因,，但是無論怎么溝通都不會改變他做事情的速度,，永遠都有很多事情會打斷他，讓他分心,。但當他無法完成計劃的時候,，他又會表現(xiàn)出沮喪。
3.這個事情讓我感到很生氣和沮喪,，甚至絕望,。
4.我感到沮喪，因為你沒有完成計劃的時候很難過,，我希望你不要感到氣餒,。計劃是可以邊執(zhí)行邊完善的，要做一個自己能完成的計劃,，并且盡力去完成,，從中獲得成就感。
5.當我把這句話讀給孩子聽時:他的心情沒有變得更糟糕,，感覺他自己能消化掉這種情緒,，并且調整計劃，想辦法繼續(xù)執(zhí)行下去,。
6.今天的活動我感覺溝通需要技巧,，即便我們是成年人，也要時刻注意語言對孩子產(chǎn)生的影響,。學會傾聽才會讓孩子打開心扉,。以后遇到事情,，我準備第一時間把機會留給孩子,，先讓他傾訴,，并且在傾聽中感受他的情緒以及想法。盡量站在客觀的角度,，去陳述事實以及觀點,，可以講自己的感受，但是不要強加給他,。多用”我感到“句式,，和善地表達出自己的想法，讓他感受到父母對他的關愛勝于其他的任何事情,。
——第4組莫竣軼媽媽
1.我印象最深的是：十幾歲孩子對父母提高溝通技巧的12個建議,，我對照了自身的行為，居然80%都符合,。
2.我想到我和孩子溝通過很多次,，但是都沒成功的事是：自己的房間、書桌用完要隨手整理,，保持清潔,。孩子經(jīng)常把紙巾、零食包裝袋,、廢棄的紙筆到處丟,，屢次說教但效果甚微。
3.這個事情讓我感到（用感受臉譜中的詞匯）：苦惱,、生氣,、厭惡、憤怒,，擔心,。
4.我感到擔心，因為孩子沒有養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習慣,，我希望孩子能具備獨立生活的能力,，養(yǎng)成收拾房間、打掃衛(wèi)生的好習慣,。
5.當我把這句話讀給孩子聽時,，孩子說：“你多慮了，沒啥大不了的,，自己的房間我沒覺得不舒服,。”
6.我感覺要做到平等對話,，要分析他是做不來還是不想做,。想起有次我和他大吵,，書扔滿地，他邊哭邊整理時動作很利索,。所以還是要從源頭上解決,，用幽默的語言，適時調侃,，而不反復說教,，做無用功。
——第7組朱奕霖媽媽
——第3組李欣恬媽媽
通訊：范晨曦一審：范晨曦二審：心理輔導室三審：校長室·END·近期熱點（點擊圖片即可獲?。?span id="oseimcgwi" class="open_quick_reg">（略）
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