—Winter—
冬至里的冷暖
博弈
美好的冬天
緣起
老師,，今天好冷啊,，我的手都凍紅了！
我的臉也凍紅了,。
我的耳朵露在外面快凍僵了,。
（略）上都有冰了，爺爺說因為冬至要到了,。
教師的思考
天氣越來越冷,，孩子們開始注意到溫度下降,、路上結(jié)冰等現(xiàn)象。通過他們的對話,，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對寒冷天氣有著切身的體驗和感受,。正好時至冬至,，于是,，我們追隨孩子的興趣，跟隨孩子的腳步,，開啟了一場冬至之旅……
冬至暖探
冬至是寒冷到了極致,，“冷”是這個節(jié)氣里最明顯的特征，在幼兒園里,，是不是所有的地方都是一樣的冷呢,？哪里最冷呢？
操場上沒有屋頂,，戶外都很冷,。
小山坡最冷，因為有首古詩叫高處不勝寒??！
水池那里最冷，因為水冷,。
種植園地冷,，那里只有輪胎柵欄，沒有玻璃擋著,。
究竟哪里最冷呢,？我們可以用溫度計量一量！
認識溫度計
溫度計上有什么,？
怎么就能測出溫度了呢,？
溫度計怎么看呢？
我們可以看看它上面的數(shù)字,，就能知道現(xiàn)在的溫度是多少了,。
孩子們在（略）里探索著溫度計的秘密。
溫度計上有的數(shù)字前面有“-”,，（略）,。
溫度計上有很多線，有的長有的短,，有的粗有的細,。
溫度計上有數(shù)字，但是比50大的數(shù)字就沒有了,。
上面還有紅色,、綠色,、藍色、深藍色部分,。
測一測室內(nèi)外的溫度
第一次測量
孩子們拿著溫度計在幼兒園里測量溫度并進行了記錄,。水池旁
山坡上
種植園
操場
游戲分享時，孩子們發(fā)現(xiàn)表格上記了很多數(shù)字,。
這一連串的數(shù)字是什么意思呢,？
記錄的是哪個地方的溫度？為什么有相同的數(shù)字,？
怎樣能清楚地知道誰在哪里測量了溫度,，溫度是多少呢？
我們覺得表格有問題,，于是討論商量要重新設(shè)計表格,。
要一個格子畫地方。
地方和溫度要對應(yīng),，這樣才能看得清楚,。
還有日期，看出哪一天測量的,。
要有多一點格子,，可能要測量很多地方的溫度。
第二次測量
中操場測量
種植地測量
水池旁測量
小山坡測量
這一次記錄得很清楚,，一看就明白了,。
通過測量，記錄,，觀察,，我們發(fā)現(xiàn)：陽光、風,，高度,、下雨、下雪等都可以影響氣溫,，氣溫受多種因素影響,。每日溫度記錄
隨著一次次溫度的記錄，我們正式進入到每日觀察記錄溫度的“模式”,。怡怡：看看今天多少度,，怎么這么冷呀！
沐沐：把觀察到的溫度記錄下來吧,！
妍妍：快看,！12月份每天最低溫度只有幾度。
悅悅：因為要冬至了，所以天氣變冷了,。
我們每天都認真地記錄溫度,，并和老師一起畫折線圖。發(fā)現(xiàn)溫度有時候高,，有時候低,，但總體趨勢是越來越低了?？购∶钫?
溫暖藏哪里,？
冬至里的溫暖藏在哪里呢？通過討論,，我們知道了許許多多的保暖小妙招,。哇，原來還有那么多的東西可以讓我們的身體變暖呢,，讓我們來看看吧！
保暖大行動
一日生活
找到了保暖的方法,，我們便開始嘗試各種保暖方法,，于是，關(guān)于“冬至快到了,，我們在幼兒園里冷,，怎么辦？”展開了一系列的討論……
我們穿得暖暖地來上幼兒園,。
自主餐點用了保溫袋和取餐盤,，摸在手里都是暖暖的。
吃飯不能磨蹭,，因為飯菜會涼,。
洗手后要及時擦干。
午餐結(jié)束后擦好臉要記得抹臉霜喲,！
我們一起散步曬曬太陽,。
午睡中途上廁所要披上衣服，防止著涼,。
起床迅速還要學(xué)會整理衣褲,，不讓小肚子著涼。
喝暖暖的冬至牛奶水果湯圓羹,。
我們都要穿得暖暖地離園,。
游戲活動
你知道嗎？冬至還有很多好玩的游戲呢,！既能使我們小手小腳變得暖呼呼的,，還能體驗冬至的快樂！翻滾吧“餃子”
“打雪仗”
“湯圓”滾滾樂
教師的思考
大班幼兒以邏輯思維為主，具備初步的統(tǒng)計,、表征能力,，對于數(shù)字和生活的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這一系列的實踐活動,，孩子們不僅學(xué)會了使用溫度計,，還了解了溫度的變化規(guī)律。更重要的是,，他們學(xué)會了如何保暖,，如何在寒冷的天氣中保護自己。這些實踐活動不僅增強了他們的動手能力,，還培養(yǎng)了他們的觀察力和思考力,。
冬至冰趣
初識冰花
“一九二九不出手，三九四九冰上走”,。
我知道這首兒歌,，這是冬至的數(shù)九歌。
小朋友知道為什么三九四九冰上走嗎,？
因為三九四九的時候很冷了,，天很冷的時候就會出現(xiàn)冰。
今天早上爸爸送我的時候,，我看見車窗上有冰花,。
對，我也發(fā)現(xiàn)了,，我還伸手摸了摸,，冷冷的、硬硬的,。
我也看到了很好看,，我們也來做一個凍冰花吧！
凍冰花怎么形成呢,？
可能是將小草放進水里,，然后水結(jié)冰了，就把小草也凍在里面,，變成了凍冰花,。
凍冰花
收集素材
老師，我們也想做有花,、有草的冰,。
好呀，那我們一起來收集各種素材,，做凍冰花吧,！
01
我們的花店里有好多漂亮的花。
02
南操場的植物園里里，孩子們不怕寒冷,，動手采摘喜歡的小草,、青菜葉。
03
幼兒園的小花圃里,，孩子們找到自己喜歡的小花,。
玩轉(zhuǎn)冰樂
第一次試驗
我們利用透明的一次性杯子、麻繩,，將采集來的各種葉子,、花瓣放在里面，接滿水,，開始了凍冰花的小小探秘,。
我用漂亮的菊花做的凍冰花。
我杯子里的水有點少,，再加點水吧,！
我們在杯子上寫上名字吧！
我們做的冰花放一起真好看,，但是還沒有變成冰呢,！
因為我們教室里太暖和了，水結(jié)不成冰,，我們把它放到外面陽臺上吧！
經(jīng)過一夜的期待,，孩子們發(fā)現(xiàn)杯子里的水沒有變成冰,，這是怎么回事呢？
我知道,，媽媽說今年冬至沒有以前冷,。
哦哦，那可能今年冬至溫度還沒到零度,，就不能形成冰了,。
那怎么辦？我們的凍冰花要失敗了,。
我知道了,，冰箱里溫度肯定有零度，我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?
第二次試驗
說干就干,，孩子們將杯子送到保健室的小冰箱里,，經(jīng)過半天的等待……
哇！老師,！我的杯子里有冰,，里面的花好漂亮呀！
我的杯子里也有冰，樹葉也被凍住了,。
樹上光禿禿的,。我們一起把漂亮的冰花掛樹上去吧！
栩栩如生的冰花在陽光的映襯下閃閃發(fā)光,，我們瞪大了眼睛,，忍不住一遍遍去觸摸，小手冰涼也舍不得放下,。
教師的思考
冬至氣溫降低,，大自然中很多的物體都發(fā)生了變化，冰就在這樣特殊的環(huán)境里產(chǎn)生了,。通過觀察和制作冰花,，孩子們對冰有了更深入的了解。他們知道了冰的形成原因和特性,，還學(xué)會了如何制作冰花,。孩子們關(guān)于冰也充滿了思考和想象。
這個冬至,，我們經(jīng)歷了與溫度的冷暖博弈,，學(xué)會了使用溫度計，知道了溫度的變化,，學(xué)會了讓自己在寒冷的天氣里也能暖暖的,，還發(fā)現(xiàn)了冰的奧秘。這個冬至,，我們以獨特而溫暖的方式：（略）
冬至大如年,，
人間小團圓。
愿大家在這個溫暖的冬日里,，
闔家團圓,！
文稿|孔倩文
圖片、編輯|邱培培
一審一校|孔倩文
二審二校|王陸燕
三審三校|陸建華