探索“大單元”
落實(shí)“教學(xué)評(píng)”
（略）小學(xué)中鐵國際（略）
為進(jìn)一步貫徹新課標(biāo)理念，落實(shí)核心素養(yǎng)下的單元整體教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)科學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師共同體間的合作交流，（略）小學(xué)中鐵國際（略）科學(xué)教研組開展了“教研訓(xùn)一體化”單元集體備課系列活動(dòng)。
單元備課環(huán)節(jié)
首先由朱婷婷老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》進(jìn)行了深入的教材解讀,。朱老師指出本單元的核心概念圍繞人體如何通過呼吸和消化進(jìn)行物質(zhì)與能量的交換，強(qiáng)調(diào)了呼吸健康與食物營(yíng)養(yǎng)之間的密切聯(lián)系,。這一主題不僅貫穿了整個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì),，也是教學(xué)實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在解讀過程中,，朱老師首先梳理了教材的整體框架,，明確了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略。本單元的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解呼吸和消化的基本過程,，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)自己的飲食行為和生活習(xí)慣,。這一目標(biāo)的設(shè)定，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求,。
本單元的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了從“感受我們的呼吸”到“食物在身體里的旅行”等多個(gè)課時(shí),，每個(gè)課時(shí)都設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)和探究學(xué)習(xí)，旨在通過實(shí)踐操作和數(shù)據(jù)記錄,，讓學(xué)生直觀地感受到肺活量與健康的關(guān)系,，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和探究精神。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，不僅關(guān)注知識(shí)的傳授,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了大單元教學(xué)的深度和廣度,。
單元整體說課
袁冰清老師以《呼吸和消化》單元為主題,，展開了一場(chǎng)精彩紛呈的說課展示。袁老師的講解條理清晰,，緊密依托課程標(biāo)準(zhǔn),、深入剖析教材內(nèi)容,，同時(shí)充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，使整個(gè)說課過程既接地氣又富有深度,。她巧妙地圍繞既定的教學(xué)目標(biāo),，層層遞進(jìn)，深入淺出地闡述了教學(xué)要點(diǎn),，并且在講解中特別注重了小學(xué)科學(xué)課程與初中生物知識(shí)之間的巧妙銜接,，對(duì)這一關(guān)鍵過渡點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致入微的分析與探討，為學(xué)生們搭建起一座知識(shí)與思維的橋梁,。
課例展示
活動(dòng)中,，李婷婷老師帶來了《食物中的營(yíng)養(yǎng)》一課，李老師從“豐富的食物會(huì)給我們帶來什么益處”入手,，調(diào)查學(xué)生對(duì)于食物中營(yíng)養(yǎng)的初始想法,，然后出示多種食物的圖片,，讓學(xué)生分辨食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)辨別困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別食物中脂肪和淀粉的方法,，組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),、記錄和匯報(bào)，掌握辨別食物中兩種營(yíng)養(yǎng)成分的技術(shù),，即用涂抹在白紙上觀察油漬的方法辨別食物中是否含有脂肪,，在食物上滴加碘酒辨別食物中是否含有淀粉；李老師又提出問題“如果遇到不熟悉的食物,，如何辨別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分”,，學(xué)生通過觀察食物標(biāo)簽，進(jìn)行研討,，增加了獲?。?span id="oseimcgwi" class="open_quick_reg">（略）
專家指導(dǎo)
本次主題教研活動(dòng)邀請(qǐng)了鐘能政老師對(duì)整個(gè)展示活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。鐘老師充分肯定了六小中鐵科學(xué)組在教學(xué)研究和實(shí)踐方面取得的成果,，認(rèn)為此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了我?？茖W(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。并就“新課標(biāo)下的科學(xué)課堂應(yīng)該怎么上”這個(gè)問題給老師們指明了方向,。勉勵(lì)老師要準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化,、新要求，更新教學(xué)觀念,，聚焦單元整體教學(xué),，讓學(xué)生在猜想和驗(yàn)證中探索，將科學(xué)思維,、探究實(shí)踐等核心素養(yǎng)考察有機(jī)結(jié)合在一起,。
本次一體化交流活動(dòng)為我?？茖W(xué)教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、（略）,，每一位科學(xué)教師都將以本次活動(dòng)為契機(jī),，加快專業(yè)化成長(zhǎng)步伐，積極鍛造學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)力,，努力打造更加高效的科學(xué)課堂,。
撰稿：李萍
攝影：科學(xué)組
初審：李萍
復(fù)審：袁冰清
終審：陳曉艷