特殊教育在國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展中的位置不可或缺,，其發(fā)展水平直接關(guān)系到社會(huì)的公平與和諧。
近年,，（略）（略）教育局精準(zhǔn)聚焦教育幫扶的關(guān)鍵領(lǐng)域,，通過機(jī)制構(gòu)建、師資鍛造,、教學(xué)研磨,、內(nèi)涵深化、硬件升級(jí)等五方面綜合施策,，（略）特殊教育學(xué)校,、（略）、區(qū)教育發(fā)展研究院等特教專業(yè)力量,，（略）,、（略），（略）廉江,，（略）三市四地特殊教育進(jìn)行全口徑全方位深度融入式幫扶,。
兩年來,，（略）特殊教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入受援地開展實(shí)質(zhì)性幫扶活動(dòng)16次；僅2024年,，廉江特校教師參加（略）級(jí)教學(xué)基本功大賽,、論文、微課,、案例征集等獲獎(jiǎng)18項(xiàng),，其中4項(xiàng)榮膺省級(jí)殊榮；廉江,、清新,、豐順、大埔等地9所學(xué)校（幼兒園）攜手（略）學(xué)校共推省級(jí)內(nèi)涵項(xiàng)目建設(shè),，幫扶成效顯著,。
機(jī)制為基,，鋪設(shè)教育幫扶新車道完善的機(jī)制能確保幫扶活動(dòng)的有序性和持續(xù)性,，是幫扶工作的基石。兩地教育行政部門分別成立基礎(chǔ)教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，把特殊教育納入幫扶內(nèi)容,。
（略）、啟能學(xué)校勇挑重?fù)?dān),，成為特殊教育幫扶核心力量,，在區(qū)教育局“百千萬工程專班”精心指導(dǎo)下，依據(jù)《（略）全口徑全方位融入式幫扶大埔豐順廉江基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》《（略）教育局關(guān)于推進(jìn)落實(shí)全口徑全方位融入式幫扶工作的通知》等文件精神,，構(gòu)建了海珠與幫扶地互訪互研,、資源共享、共進(jìn)共榮機(jī)制,。
每學(xué)期初,，雙方都會(huì)制定詳盡的實(shí)施方案，明確幫扶內(nèi)容,、方式：（略）
名師領(lǐng)航,，驅(qū)動(dòng)特教管理新升級(jí)實(shí)踐證明，全口徑全方位融入式幫扶效果明顯,。（略）教育局精心選派具有26年特教工經(jīng)驗(yàn)的陳瀚凌主任先后前往（略）（略）開展融入式支教,。
陳主任是省、市,、區(qū)教育學(xué)會(huì)特教專委會(huì)理事,，（略）特殊教育優(yōu)秀骨干教師、市特殊教育特約教研員,、市特教“優(yōu)才”項(xiàng)目課程組成員,，多次擔(dān)任（略）融合教育骨干師資培訓(xùn)班及特教“青苗”項(xiàng)目講師，主持參（略）科研項(xiàng)目十余項(xiàng)，其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)為受（略）注入了強(qiáng)勁動(dòng)力,。
她深入調(diào)研診斷當(dāng)?shù)靥厥鈱W(xué)校教育管理,、教學(xué)教研、教師成長(zhǎng),、學(xué)生發(fā)展,、評(píng)價(jià)激勵(lì)等情況，提出了一系列針對(duì)性強(qiáng),、操作性高的改進(jìn)建議,，（略）、特校團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)力支持,，（略）,，輻射帶動(dòng)（略）9所特校深推四個(gè)“優(yōu)化”：
一是優(yōu)化學(xué)科課程與教師專業(yè)分工，從根源打通行政管理與專業(yè)發(fā)展的通道,；二是優(yōu)化教研安排,，幫助學(xué)校成立學(xué)科組，規(guī)范教研開展,，兩次到遂溪特校開展教學(xué)指導(dǎo),；三是優(yōu)化精準(zhǔn)教學(xué)，協(xié)助湛江開展特教教師教學(xué)專題培訓(xùn),，指導(dǎo)廉江特校為全校學(xué)生建立“一生一案”,，落實(shí)特殊學(xué)生個(gè)別化教育（IEP）；四是優(yōu)化育人環(huán)境,，面向兩地家長(zhǎng)開展《與校同攜手,，與孩共成長(zhǎng)》培訓(xùn)，協(xié)同學(xué)校組織助殘日親子活動(dòng),，營(yíng)造家校共育氛圍,。海珠特教相關(guān)支教活動(dòng)被《南方日?qǐng)?bào)》《湛江日?qǐng)?bào)》、雷州電視臺(tái)等主流媒體廣泛報(bào)道,，獲得良好社會(huì)效益,。
（略）組織（略）九所特校行政教師培訓(xùn)活動(dòng)
師資培育，激活特教專業(yè)新動(dòng)能師資培育是特殊教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。（略）教育局三管齊下幫助受援地搭建起“全員—干部—種子”三級(jí)師資培訓(xùn)體系,。
一是助力受援地建立特教師資常態(tài)培訓(xùn)機(jī)制。（略）教研院向受援地分享了海珠13年特殊教育教師全員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及策略,，為受援地教師提供了寶貴的借鑒,；陳瀚凌主任協(xié)助（略）教育局面（略）9所特校先后開展特殊教育教師基本功、個(gè)別化教育計(jì)劃制定等全方位,、多層次的培訓(xùn),，開展特殊教育教師基本功大賽,，培訓(xùn)輻射面800人次。
二是助力受援地提升特教干部管理能力,。（略）分享,，讓六地特教人心潮澎湃，不斷擦出推動(dòng)特教高質(zhì)量發(fā)展的思維火花,。
三是助力受援地深化特教種子培育,。啟能學(xué)校先后引入2名受援地優(yōu)秀干部到校開展沉浸式跟崗學(xué)習(xí)，跟崗干部每周跟崗上課14節(jié),，聽課35節(jié),，全身心（略）（略）絡(luò)學(xué)員。上述舉措不僅提升了幫扶地教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力,，更為當(dāng)?shù)靥厥饨逃聵I(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力,。
廉江、海珠兩地特校教師參與線上線下聯(lián)合教研活動(dòng)
聚焦教研,，拓展特教內(nèi)涵新維度一是教學(xué)共研促提升,。為強(qiáng)化受援地特殊教育內(nèi)涵建設(shè)，雙方深入開展“雙線集備”和同課異構(gòu)活動(dòng),，靶向直擊課程建設(shè)和教學(xué)教研核心,。海珠特教團(tuán)隊(duì)多次組織骨干老師到受援地送課，何淑瑩老師的《存錢罐》,、李廣橋老師的《家中財(cái)物保管好》、羅婉媚老師的《身份證件的用處》,、陳瀚凌老師的《認(rèn)識(shí)男女廁所標(biāo)志》《多彩的家鄉(xiāng)——清遠(yuǎn)》等優(yōu)質(zhì)課例示范打開了湛江,、清遠(yuǎn)教師的教學(xué)新視界。
此外,，（略）,、啟能學(xué)校還邀請(qǐng)受援地參與融合藝術(shù)節(jié)、普特融合案例征集活動(dòng)等,。教學(xué)共研活動(dòng)加強(qiáng)了雙方的合作與交流,，雙方教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力在共同研討解決實(shí)際問題過程中得到不同程度提升。
二是項(xiàng)目共建爭(zhēng)省優(yōu),。以廣東省特殊教育內(nèi)涵建設(shè)為契機(jī),，（略）主動(dòng)聯(lián)系大埔、豐順,、廉江,、清（略）縣教育行政部門一把手，物色特教基礎(chǔ)扎實(shí)的中小學(xué)校,、幼兒園聯(lián)手開展特教內(nèi)涵項(xiàng)目共建,，區(qū)內(nèi)4所學(xué)校先后與受援地9所學(xué)校牽手成功申報(bào)廣東省特殊教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目,，項(xiàng)目申報(bào)成功率100%。
（略）幼兒園,、太和鎮(zhèn)第四小學(xué),、魚壩學(xué)（略）課程2個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)；（略）海印南苑幼兒園聯(lián)合（略）第二實(shí)驗(yàn)幼兒園,、（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園成功申請(qǐng)省隨班就讀基地園立項(xiàng),。（略）9所學(xué)校（含區(qū)教研院、中小學(xué),、幼兒園）也先后獲評(píng)廣東省隨班就讀示范校（園）特教教研基地學(xué)校,，由學(xué)校領(lǐng)銜研發(fā)的6個(gè)課程獲評(píng)廣東省特殊教育精品課程。項(xiàng)目的成功申報(bào)不僅提升了受援地學(xué)校的知名度,，更為他們的發(fā)展注入了新的動(dòng)力,，內(nèi)涵建設(shè)有力托舉了兩地特殊教育質(zhì)量。
（略）特教老師在廉江特校執(zhí)教融入式（略）級(jí)公開課
優(yōu)化配置,，煥發(fā)特教辦學(xué)新氣象針對(duì)受援地特殊教育資源不足問題,，（略）靈活調(diào)配內(nèi)部教育康復(fù)資源并積極牽線企業(yè)進(jìn)行捐贈(zèng)。2024年,，先后向（略）特殊教育學(xué)校捐贈(zèng)了兩批專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練器材和教學(xué)用具共計(jì)萬余元,，為廉江特校20名特困學(xué)生爭(zhēng)取（略）捐款作為生活補(bǔ)助；向（略）特殊教育學(xué)校學(xué)生捐贈(zèng)了價(jià)值（略）的100套冬裝校服,。這些捐贈(zèng)有效改善了受（略）特殊教育學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件,。
特殊教育幫扶工作仍面臨諸多挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)信通過不斷創(chuàng)新幫扶方式：（略）
轉(zhuǎn)發(fā)：廣州海珠教育