聚力賦能助成長(zhǎng)
解讀教材明方向
在教育資源均衡發(fā)展的使命召喚下，（略）,，福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)教育集團(tuán)的優(yōu)秀教師們滿(mǎn)懷熱忱，肩負(fù)著教育的擔(dān)當(dāng),，踏上了這意義非凡的行程,。他們帶著精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容,、先進(jìn)的教學(xué)理念以及對(duì)孩子們無(wú)限的關(guān)愛(ài),，旨在學(xué)生開(kāi)啟一扇通向更廣闊知識(shí)世界的窗戶(hù),，讓孩子都能在教育的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，共同追逐夢(mèng)想的星辰。
為促進(jìn)兩校教育資源的互補(bǔ)共享,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共同利用,，為學(xué)科發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提升發(fā)力,，本次活動(dòng)分為兩個(gè)部分：學(xué)科示范課和專(zhuān)題講座,。
Part.01
慧海啟思教藝呈華
朱俊霖老師執(zhí)教統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《海濱小城》一課。朱老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“我為家鄉(xiāng)代言”的任務(wù)情境,，引導(dǎo)學(xué)生尋找并體會(huì)抓住關(guān)鍵詞,、句感受海濱小城庭院、公園,、街道之美,。隨后,，學(xué)生在品讀交流中,，練習(xí)通過(guò)關(guān)鍵句理解段意的方法。最后,，朱老師逐步放手,，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞關(guān)鍵句為自己的家鄉(xiāng)代言，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,，進(jìn)一步深化“教-學(xué)-評(píng)”一體化教學(xué)理念,。
梁秀老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》數(shù)學(xué)課,。她通過(guò)實(shí)物鐘表,、鐘表模型等教具，以及課件演示,、操作等方式：（略）
陳燕玲老師來(lái)我校執(zhí)教《勻速耐久跑》一課,。陳老師詳細(xì)講解了勻速耐久跑的特點(diǎn)和益處，現(xiàn)場(chǎng)示范了正確的跑步姿勢(shì),，如身體微微前傾,、步伐適中、手臂自然擺動(dòng)等,，強(qiáng)調(diào)呼吸要有節(jié)奏,，一般可采用兩三步一呼、兩三步一吸的方法,。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，有序地在操場(chǎng)上進(jìn)行練習(xí)。為了增加課程的趣味性,，陳老師還在后續(xù)的教學(xué)中融入一些小游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中更好地掌握勻速耐久跑的技巧，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的跑步能力。
Part.02
杏壇論道學(xué)韻流芳
魏紅梅老師作了《大思政視角下的一年級(jí)語(yǔ)文新教材解讀與幼小銜接》專(zhuān)題講座,。講座伊始,，魏老師帶著大家明確了統(tǒng)編新教材使用的意圖——立德樹(shù)人，易教利學(xué),，守正創(chuàng)新,。以文化人，在此目標(biāo)下,，魏老師從新舊教材目錄對(duì)比入手,，解讀了新教材的三大變化點(diǎn)：一是立德樹(shù)人，堅(jiān)守思政立場(chǎng),；二是降低教材難度,，易教利學(xué)，做好幼小銜接,；三是守正創(chuàng)新,，對(duì)接課標(biāo)。新修訂的教材在保持原有統(tǒng)編教材優(yōu)勢(shì)的同時(shí),，板塊更清晰,，操作性更強(qiáng)。如何基于教材的主要變化改進(jìn)我們的教學(xué),，更好地從大思政視角下落實(shí)新課標(biāo)的理念,，魏老師引導(dǎo)可以從以下四個(gè)方面著力：提高站位，凸顯育人價(jià)值,；關(guān)注學(xué)情,，科學(xué)幼小銜接；研讀習(xí)題,，把握編寫(xiě)意圖,；立足整體，培育核心素養(yǎng),。一場(chǎng)活用新教材,，賦能新課堂的講座，令與會(huì)教師獲益良多,。
為提升教師教學(xué)水平,，促進(jìn)教育質(zhì)量提高，雷麗敏老師作《聚焦“新”教材,，賦能“新”成長(zhǎng)》主題講座,。講座中，雷麗敏從新教材編寫(xiě)背景分析,、新教材內(nèi)容的主要變化,、本冊(cè)教材內(nèi)容的新舊對(duì)比、本冊(cè)教材各單元分析、教學(xué)實(shí)施建議五個(gè)方面深入講解了教材在教學(xué)中的核心地位,，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)解讀教材是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ),。以多學(xué)科教材為例，闡述了如何剖析教材結(jié)構(gòu),、把握知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián),、挖掘隱含教育價(jià)值，為教學(xué)目標(biāo)制定與活動(dòng)設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù),。此次講座使教師們對(duì)教材解讀有了全新認(rèn)識(shí),，（略）。
隨著送教活動(dòng)的圓滿(mǎn)落幕,，留下的是一串串堅(jiān)實(shí)而溫暖的教育足跡,。教師們的辛勤付出與無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們播下了知識(shí)與希望的種子。雖然送教暫告一段落,，但教育交流與幫扶的紐帶將永遠(yuǎn)緊密相連,，在未來(lái)的時(shí)光里，綻放出更加絢爛的教育之花,，孕育出無(wú)數(shù)充滿(mǎn)希望與潛力的祖國(guó)棟梁,。
-END-
策劃：李文光林海亮
文：林鑫穎鄭英林海艷
林國(guó)鑾張婷陳圓圓
圖：董芳柯青王敏童福文
審稿：林子芬李道東