為深入貫徹落實(shí)中共中央,、國務(wù)院關(guān)于鞏固脫貧攻堅(jiān)工作成效,，加大對喜德教師隊(duì)伍建設(shè)支持力度，逐步提升小學(xué)學(xué)科教師教育教學(xué)水平,，助力喜德教育高質(zhì)量發(fā)展,。2024年12月10日國家檔案局組織（略）10名優(yōu)秀干部教師（略）椿樹館小學(xué)、（略）十五中附屬小學(xué)等地培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)交流期間,，（略）專家，為喜德老師們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件,，通過參觀,、看課、講座,、研討,、解惑等多個環(huán)節(jié)，讓老師們在實(shí)踐中有所收獲,，收獲中深刻反思。
通過深入課堂,、集中培訓(xùn),，統(tǒng)觀北京優(yōu)秀教師示范課、專家講座及兩所學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn),，參培學(xué)員有三點(diǎn)感受：
一,、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能。北京教師在示范課中展現(xiàn)了極為豐富且新穎的教學(xué)方法,。老師們將復(fù)雜的學(xué)科問題設(shè)計(jì)成一個個競賽關(guān)卡,，學(xué)生們在競爭與合作的氛圍中積極思考、踴躍發(fā)言,。這種方式：（略）
二,、善用信息技術(shù)，拓展教學(xué)邊界,。北京教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用令人印象深刻,。能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，課堂內(nèi)容更形象生動,，也使得課堂互動更加多元化,，學(xué)生課堂專注度更高。雖（略）信息技術(shù)設(shè)備在逐步普及,，但教師對其應(yīng)用能力和整合程度還相對較低,。很多時候，信息技術(shù)僅僅被用作簡單的課件展示工具,，未能充分發(fā)揮其在拓展教學(xué)資源,、增強(qiáng)教學(xué)互動性和個性化教學(xué)方面的巨大優(yōu)勢。我們應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),，提升教師的信息素養(yǎng),，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，打破時間和空間的限制,，為學(xué)生提供更加豐富,、多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三,、注重個體差異,，實(shí)施分層教學(xué)。跟崗期間,，在聽取北京優(yōu)秀教師示范課中,，教師充分關(guān)注學(xué)生個體差異，實(shí)施分層教學(xué)策略,。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),，更是為不同層次學(xué)生提供了難度各異練習(xí)題，并給予個性化輔導(dǎo)和反饋,。這種分層教學(xué)模式確保了每個學(xué)生得到充分發(fā)展,，避免了“一刀切”教學(xué)弊端。在參培學(xué)員所在學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中,，由于班級學(xué)生人數(shù)較多,，教師往往難以兼顧每個學(xué)生個體差異,，這導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃不飽”，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生又“跟不上”,。在座談交流時,，參培學(xué)員們表示將借鑒發(fā)（略）的經(jīng)驗(yàn)，嘗試在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定分層教學(xué)計(jì)劃,，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面體現(xiàn)層次性,，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,。
培訓(xùn)期間,，在國家檔案局精心安排下，還組織參培學(xué)員赴毛主席紀(jì)念堂,、中央檔案館,、故宮、中國第一歷史檔案館等地參觀學(xué)習(xí),。
面對偉人,、人民英雄紀(jì)念碑，教師們反思教育教學(xué)工作,，思考如何更好教育學(xué)生,，讓他們銘記歷史、珍惜現(xiàn)在,，努力學(xué)習(xí),，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，不辜負(fù)先輩們的期望,。
中央檔案館,、故宮、（略）,、中國第一歷史檔案館是一本生動的歷史教科書,，是教師們更直觀、更豐富的教學(xué)素材,，在今后的教學(xué)中,，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生了解歷史、感受傳統(tǒng)文化的魅力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感,。
本次北京培訓(xùn)經(jīng)歷，為喜德參培老師打開了一扇教育教學(xué)新視窗,，實(shí)地感受北京學(xué)校教師追求課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)工作狀態(tài),、扎實(shí)的教學(xué)功底，實(shí)地了解了北京各個歷史時期的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面情況，極大地拓寬了歷史知識面,，為今后教育教學(xué)提供了更廣闊的視野和更深入的素材,，實(shí)地深刻認(rèn)識到文化傳承的重要性，更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心,。北京之行既拓寬了視野,，也明確了方向，參培的10名學(xué)員紛紛表示,，將把北京之行所學(xué)所思帶回喜德,，努力提升自身教育教學(xué)水平，為喜德教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,，不辜負(fù)國家檔案局及社會各界幫扶力量對喜德教育的關(guān)心和支持,。