示范引領(lǐng)變革
探索“生動(dòng)課堂”
為深入貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，根據(jù)《（略）職業(yè)院?！吧鷦?dòng)課堂”建設(shè)方案》要求,，2024秋季學(xué)期開學(xué)以來(lái),，（略）以“生動(dòng)課堂”為抓手，開展“市,、校,、組”三級(jí)骨干教師示范課展示活動(dòng)，堅(jiān)持立足教育原點(diǎn)抓教學(xué),，基于教育本質(zhì)抓課堂,，遵循教育規(guī)律抓質(zhì)量,，緊扣“生動(dòng)課堂”“四動(dòng)”基本特征、“八有”基本要求,，運(yùn)用信息技術(shù)賦能教學(xué),，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，掀起了一場(chǎng)“課堂革命”,。
01
（略）級(jí)
“生動(dòng)課堂”示范展示課
（略）學(xué)科帶頭人陳小貝老師講授的《讓數(shù)據(jù)判斷更簡(jiǎn)單——if函數(shù)的使用》,，以服務(wù)地方電商發(fā)展為主題，以if函數(shù)使用為技能點(diǎn),，（略）徑,，通過(guò)校企聯(lián)動(dòng)，崗課融合,，以合作探究為核心,，運(yùn)用學(xué)（做）案四段式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主做,、合作學(xué),、組內(nèi)導(dǎo)、組間賽,。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，使得人人受關(guān)注，人人能落實(shí),。
02
校級(jí)
“生動(dòng)課堂”示范展示課
護(hù)理備課組組長(zhǎng)付鏵樂(lè)老師講授的《讓美食走進(jìn)健康——基本飲食》,，緊扣“健康中國(guó)”理念，講述健康飲食對(duì)全民健康的重要性,。課中,，通過(guò)不同食品展示，小組討論,，明確不同病人的不同飲食要求,，通過(guò)知識(shí)闖關(guān)與小組PK活躍氛圍，攻克重難點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)病人的健康關(guān)懷,。
03
教研組內(nèi)
“生動(dòng)課堂”示范展示課
骨干教師付彥靜講授的《穿越火線——高速平縫縫紉機(jī)的操作》課程,，在講解機(jī)針安裝、底線面線操作等要點(diǎn)時(shí),，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、追求卓越的職業(yè)態(tài)度。通過(guò)合作探究,、展示質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生聚焦于縫紉機(jī)機(jī)針安裝,、縫紉機(jī)底線與面線的操作等關(guān)鍵技能點(diǎn)展開深入學(xué)習(xí),。實(shí)時(shí)開展知識(shí)接龍、穿越火線等小游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生獲得感,。
通過(guò)開展“市、校,、組”三級(jí)示范課展示活動(dòng),，一批“正高級(jí)教師”“（略）名師”（學(xué)科帶頭人、市級(jí)教研員,、骨干教師）講授示范課,，深化示范引領(lǐng)。各教研組堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，通過(guò)“磨課,、觀看、評(píng)課”,，研究破解課堂教學(xué)難點(diǎn)痛點(diǎn),，不斷更新教師教學(xué)觀念，提升教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施,、教學(xué)反思能力。學(xué)校健全常規(guī)教學(xué)制度,，深入探索以合作探究為核心的“學(xué)（做）案四段式”教學(xué)模式,，將“生動(dòng)課堂”建設(shè)制度化、常態(tài)化,，致力打造“金課”,，培養(yǎng)“金師”，不斷開創(chuàng)當(dāng)陽(yáng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面,。
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供稿|教務(wù)科
編輯|文曼
初審|熊家軍
審核|陳小貝
終審|羅書俊
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