幼兒園園長跟崗研修第八期
（略）所屬幼兒園融入長三角教育一體化進程,，（略）2024年學前教育高質(zhì)量發(fā)展十項攻堅行動目標任務(wù),，我們聚焦管理隊伍建設(shè)，分批次安排幼兒園園長赴長三角名優(yōu)園跟崗研修,。從一線保育教育實踐到綜合管理,，再到園所發(fā)展頂層設(shè)計，幫助園長隊伍跨越管理瓶頸,、提升辦園治園水平?，F(xiàn)按期分享園長們的跟崗感受和心得,，為學前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧與力量。
1【（略）（略）李子園幼兒園篇】課程建設(shè)是園所發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，如何高質(zhì)量落實特色課程，將理念,、目標轉(zhuǎn)化為具體生動的育人實踐,，是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展需要思考的核心問題。
上海（略）李子園幼兒園以“綠色啟蒙,，環(huán)保養(yǎng)成”為課程理念,，通過內(nèi)化課程理念、完善課程方案,、（略）的課程體系,，打造綠色環(huán)保課程環(huán)境，融匯多方教育資源,。幼兒園尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,，促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度,、認知能力等各方面的發(fā)展,，在自然生態(tài)中享受綠色生活。其中,，通過八大環(huán)保主題滲透幼兒園的一日活動之中,，助力幼兒養(yǎng)成“綠色生活養(yǎng)成方式：（略）
此次學習，深刻揭示了提升課程領(lǐng)導力是園所發(fā)展的內(nèi)在動力,。我們亟需從課程目標的確立,、課程內(nèi)容的豐富與優(yōu)化以及課程實施模式的革新等多個維度，積極探索并挖掘創(chuàng)新突破點,，推動幼兒園高質(zhì)量課程體系的建設(shè),。（供稿人：竹園幼兒園胡瑩瑩；公園萬象幼兒園唐蓉）
2【（略）（略）甘泉新村幼兒園篇】攜一縷冬日的暖陽,，凝一份教育的熱忱,，同赴一場攜手共進的修行。在為期數(shù)日的跟崗研修中,，四位園長深入甘泉新村幼兒園,，深切體驗了民俗文化在幼兒園課程中生根發(fā)芽的生動實踐。
踏入《姓氏拓印》課堂,，濃厚的傳統(tǒng)文化氣息撲面而來,。教師化身專業(yè)“引路人”，耐心指導孩子們鋪紙蘸墨,、輕刷慢拓,。孩子們目光專注,、手法利落，沉浸在溯源姓氏,、實操拓印的雙重樂趣中,，探尋家族傳承，領(lǐng)略千年底蘊,，切身觸摸古樸技藝的魅力,，傳統(tǒng)文化的火種悄然種下。
邁進民俗活動室,，仿若闖入寶藏天地,，民俗藝術(shù)觸手可及。（略）,，顏料在布料上肆意暈染,，折疊、浸染后,，獨特花紋自然呈現(xiàn),。（略），孩子手握抄紙簾,，輕舀打轉(zhuǎn)紙漿,，再瀝干、裝飾,，自制紙張詩意滿滿,。
甘泉新村幼兒園打造民俗特色環(huán)境，營造濃厚文化氛圍的同時,，深挖本土資源,，增添地域文化魅力；教師頻繁“充電”,，提升授課專業(yè)性,；緊密家校合作，延伸民俗教育至家庭,，全方位推動民俗在園發(fā)展,。園長們將帶著沉甸甸的收獲，迅速投身各自園所建設(shè),，讓民俗文化與綠色啟蒙理念在不同園所土壤中綻放獨特光彩,。（供稿人：新橋幼兒園鄧萍萍；（略）幼兒園芮莉）
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