多學科融合
構建勞動教育生態(tài)實踐場
-中橋中學（略）“十四五”
重點規(guī)劃課題展示活動
11月28日下午,，（略）初中勞動學科教研員董蘇老師,、（略）教育科研處黃文峰主任、陳從銀老師,、陳晨老師、（略）初中勞動研訓員張琴老師,、（略）組成員周潔老師,、我校黨支部書記楊靜芳、德育副校長朱義華,、教學副校長黃俊出席并參加了本次活動,。
活動伊始，楊靜芳書記致歡迎辭,。楊書記介紹了學校的概況,，并深情地講述了勞動教育對于我們這所小規(guī)模農村中學的意義，希望勞動教育能夠成為學校的基石,，引領學校的長足發(fā)展,。
一、跨學科勞動課展示
活動第一部分是課例展示,，分別呈現了四堂不同主題的跨學科勞動課,。
程露露老師將大思政的理念與勞動教育相結合，開設了題為《跨時空之旅做勤健少年》的勞動主題班會課,。通過一粒小麥種子,，串起不同時空對勞動精神的理解，通過勞模故事,，讓學生領悟勞動的艱辛,，樹立勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。
程盼老師則從一封英文信件入手,，通過外國友人拜訪校園的請求,，（略），并指導學生使用AI工具撰寫英文導游詞,。通過學生合作完成志愿服務活動的策劃,，讓學生們理解志愿服務不僅僅是穿著紅背心指導交通、指導垃圾分類的體力活,；更是蘊含著志愿者們的腦力付出與心血,。
周玉嬋老師結合學校勞動實踐基地情況，指導學生制作有機堆肥，通過堆肥原理,，引導學生了解堆肥材料,；結合物理知識，指導學生制作建議版堆肥箱,，并在融合生物化學知識的基礎上,，讓學生進行堆肥比較實驗，通過實踐得出有效堆肥的最佳有機質,、吸附質種類及配比,。
夏海威老師將生物知識與無土栽培相結合，讓學生在現有生物知識的基礎上,，更加深刻地了解無土栽培的原理,；并通過勞動實踐，讓學生掌握無土栽培基質地調配與營養(yǎng)液地配制,，感受科技的力量,，切實提升學生的勞動能力。部分是課例展示,，分別呈現了四堂不同主題的跨學科勞動課,。
課例結束后，（略）組成員周潔老師分別對課程進行點評,。
董蘇老師認為本次勞動課選題充分契合了勞動課標中任務的要求,，且貼近學生生活，是一次非常好的勞動跨學科實踐,。同時,，他充分肯定了程盼老師課中AI技術的運用，建議勞動課也要加快數字化步伐,，利用AI技術解決勞動中遇到的問題,，讓AI技術為勞動課堂教學服務。
周潔老師則從勞動精神與行知教育兩個方面對課程進行了點評,。她認為《跨時空之旅做勤健少年》和《無土栽培草莓》分別展現了行知教育的兩個不同維度,，不論是先行后知還是先知后行，都讓學生感受勞動艱辛的同時也體驗了勞動的快樂,。
二,、課題匯報
活動第二部分是課題匯報。首先,，我校朱義華副校長進行了題為《跨學科視野下農村初中勞動教育生態(tài)實踐場的構建》的課題匯報,。朱副校長從課題的研究背景、研究意義,、研究過程和研究成果四個方面詳盡地闡述了課題研究的整個過程,，并分享了研究過程中遇到的令人發(fā)省的勞動小故事,。整個匯報娓娓道來，引得臺下專家紛紛點頭,。
緊接著,，（略）教育科研處科研員陳從銀老師作題為《區(qū)域勞動教育課題價值的校本扎根》的主題分享。陳老師從分析（略）描繪一幅“（略）勞動教育課題研究特色全景圖”,。
最后,，（略）科研員劉權華主任為本次展示活動做總結發(fā)言。他首先肯定了（略）及中橋中學的勞動教育工作,，并稱贊學校管理有道,，教學有方，學生訓練有素,，辦學有特色,。其次，他也建議我們的勞動教育要有目標的推進,，從多向優(yōu)發(fā)展；勞動課題要接地氣,，貼生活,，力爭讓生活中的勞動都能變成勞動教育！
教而有研則深,，研而有教則進,。本次活動是我校一直強調多學科融合，構建勞動教育生態(tài)實踐場的典型體現,。接下來,，我校將與時俱進，繼續(xù)因地制宜推進勞動教育,，（略）,，豐富研究內容，讓勞動教育之樹開出絢麗之花,，結出豐碩之果,！
（略）第九中學教育集團中橋中學
圖文｜周玉嬋
編輯｜蘆宇慧
審核｜黃俊