送教送研話閱讀
共享共評同發(fā)展
（略）實驗幼兒園送教送研暨幫扶結(jié)對活動
為充分發(fā)揮省級示范幼兒園的專業(yè)引領(lǐng)作用，持續(xù)深化常態(tài)化幫扶結(jié)對體制機制建設(shè),，推動幫扶結(jié)對園所保教質(zhì)量提升,，促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，12月12日-13日（略）全體成員走進幫扶結(jié)對園所開展送教送研活動,。本次送教送研活動走進了（略）臺洲幼兒園,、（略）幼兒園,、（略）幼兒園四所幼兒園。一（略）的學(xué)前教育教研員及各幼兒園園長,、骨干教師共計200余人攜手參加此次活動,。
本次活動聚焦繪本閱讀中的有效學(xué)習(xí)，旨在為鄉(xiāng)村幼兒園帶去繪本閱讀相關(guān)的教學(xué)理念和方法,，共同領(lǐng)略繪本教學(xué)的魅力與價值,，（略）。老師們觀摩繪本閱讀集體活動,、參與基于教學(xué)實踐的主題教研,、聆聽專家現(xiàn)場點評?；趦和诶L本閱讀中學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗,，觸發(fā)教師對繪本閱讀集體教學(xué)活動組織開展的再研究和探索。
關(guān)注繪本閱讀
發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)
————活動現(xiàn)場
劉麗老師和李婷老師帶來的《猜一猜,，我是誰》的繪本閱讀中,，孩子們化身小偵探，在一次次的細致觀察中用集合比較,、排除法等進行簡單推理的方式：（略）
劉懿瑩老師和孩子們一起走近《下雨的味道》,。孩子們在老師圖片的支撐下聯(lián)系生活大膽想象，創(chuàng)編出了一句句富有童趣又獨具特點的散文詩句。大家在繪本充滿詩意的畫面和老師聲情并茂的配樂誦讀中一起感受繪本意境的美好,，共同建構(gòu)著“誰在身邊,，下雨就是誰的味道”這一特別的意義。
湯奧林老師帶來的大班圖畫書閱讀《大自然的禮物》,，在生動有趣的故事情節(jié)中,，孩子們通過“尋找中草藥”的挑戰(zhàn)游戲，在聽故事,、看圖畫,、找線索、識藥材的過程中,，調(diào)動多種感官看一看,、摸一摸、聞一聞,、嘗一嘗的方式：（略）
榮小紅老師執(zhí)教繪本《記事情》,。她巧用現(xiàn)場演繹、刻畫體驗,、實物感知等策略,，調(diào)動幼兒多感官學(xué)習(xí)，營造“觀察畫面說”“依據(jù)問題推測說”等多樣表達情境,，助幼兒理解繪本,，明晰“記事情”方式：（略）
朱琳老師帶來了集體活動《西西的雜貨店》?；顒又泻⒆觽兡軌蛲ㄟ^觀察,、猜測，捕捉到繪本中的關(guān)鍵信息,，并能用簡潔,、連貫的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。隨著故事情節(jié)的推進,，幼兒們的好奇心被有效激發(fā),，對于西西如何解決問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在布置櫥窗,、設(shè)計新年貨物的趣味情境中,，幼兒參與熱情更是被點燃，積極動手制作,。
林江希泓老師帶來了集體活動《禮物》,，孩子們能認真傾聽故事，觀察畫面細節(jié),，大膽推測禮物的妙用,，自主嘗試用完整的句式表述故事情節(jié)。在分組游戲環(huán)節(jié)，孩子們大膽上臺,，聲情并茂地為大家?guī)砭恃莩?。在開盲盒抽取任務(wù)中，孩子們展現(xiàn)出樂于助人,，積極思考的品質(zhì),，合作討論出奇妙的禮物改造辦法。整個活動在層層遞進的環(huán)節(jié)中鍛煉幼兒的語言表達能力,、想象力,，在合作操作中提升幼兒解決實際問題的能力，在積極的接納與創(chuàng)意想象中收獲快樂,。
細聽自述互評
交流互促成長
————AUT
在集體活動觀摩結(jié)束后,，老師們以“繪本閱讀中的有效學(xué)習(xí)”為主題，圍繞“如何抓住繪本的關(guān)鍵信息及語言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗來設(shè)計我們的集體教學(xué)活動,？”“繪本閱讀中教師應(yīng)該怎樣進行有效提問,？”“教師在活動中如何有效地應(yīng)對孩子的問題？”“繪本閱讀中如何進行有效的師幼互動促進孩子的發(fā)展,？”等問題展開交流討論,。
研討交流中，執(zhí)教老師開展自述自評,，參加活動的老師以幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等為指導(dǎo)進行研討，分享觀點,、總結(jié)經(jīng)驗,、提煉策略,。
專家們的點評深入淺出,，既有理論的高度，又有實踐的深度,。他們不僅肯定了老師們在繪本教學(xué)中的努力與成果,，更指出了存在的問題與改進的方向。這樣的點評,，讓老師們受益匪淺,，也讓他們更加明確了自己的教學(xué)方向。
聚焦繪本閱讀
共品教學(xué)智慧
————活動現(xiàn)場
在兩天的送教活動中,，我們還安排了多場講座,，如《繪本閱讀的多元視角探索》《閱讀·悅讀》《師幼互動促進幼兒深度學(xué)習(xí)——以繪本閱讀為例》《繪本閱讀中的有效學(xué)習(xí)》等。這些講座不僅為老師們提供了豐富的理論知識,，更通過生動的案例,，展示了繪本閱讀在幼兒深度學(xué)習(xí)中的重要作用。
通過講座的學(xué)習(xí)，老師們深刻認識到,，繪本閱讀不僅僅是講故事,、看圖畫，更是一種引導(dǎo)幼兒深入思考,、培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力的有效途徑,。
此次送教送研下鄉(xiāng)活動的開展，發(fā)揮了省級示范園和名優(yōu)教師的專業(yè)引領(lǐng)及示范輻射作用,；從實際出發(fā),，注重實效，為一線教師提供了借鑒交流,、（略）,；進一步更新了老師們的教育理念，（略）,；提高了發(fā)現(xiàn)兒童,、支持兒童的能力。
（略）任重道遠,，讓我們互學(xué)互鑒,，共同奔赴“有質(zhì)量、有追求,、有態(tài)度”（略）,。
完
編輯：周窈瑤
一審：李玲
二審：王禮玲
三審：胡衛(wèi)萍