童心“跳”躍共探“繩”奇
一根根跳繩,，連接的是快樂(lè)和健康,，
讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣，跳繩不累,，快樂(lè)翻倍,，讓我們一起在美好的時(shí)光里跳躍吧。
活動(dòng)背景
跳繩是一項(xiàng)樂(lè)趣無(wú)限的全身運(yùn)動(dòng),，可以提高大腦思維的靈敏度和判斷力,，有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，同時(shí),，也能幫助幼兒確立方位感和培養(yǎng)其整體意識(shí)。
升入大班之后,，孩子們對(duì)跳繩很感興趣,。一天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谕嫫胶饽?，徐可跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師,，我們?yōu)槭裁床惶K呢?我聽(tīng)我哥哥說(shuō),，我們上小學(xué)之后，每天都要跳繩100個(gè)呢,?！彼膯?wèn)題引來(lái)了其他的孩子討論，七嘴八舌地說(shuō),，“我也知道""我也聽(tīng)我姐姐說(shuō)過(guò)”之類(lèi)的話(huà),。老師問(wèn)他們，“你們會(huì)嗎?”他們搖搖頭,。
教師思考：
《綱要》中明確指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),。”跳繩是孩子們感興趣的,，也是孩子們鍛煉身體的一個(gè)運(yùn)動(dòng)好項(xiàng)目,。在孩子們感興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們探索不同的跳繩方法,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,，發(fā)展身體的動(dòng)作，掌握跳繩的基本技巧,，發(fā)展想象,，合作，創(chuàng)新能力,。
活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄
戶(hù)外游戲時(shí),，孩子們興高采烈地帶著一籃子跳繩來(lái)到了戶(hù)外。孩子們爭(zhēng)先恐后地拿起跳繩開(kāi)始自己的跳繩游戲,。剛開(kāi)始玩跳繩,，我們的孩子就遇到了困難。
我們面臨的問(wèn)題有很多：
還茗耀說(shuō)：繩子太長(zhǎng)了,。
柚子說(shuō)：甩不過(guò)去,，繩子不好。
佳琪說(shuō)：打到頭了,跳繩太難了,，不會(huì),。
王子浩說(shuō)：跳繩纏在一起了，腳會(huì)被繩子絆倒了,。
孩子們你一言我一語(yǔ)談?wù)撝?
教師思考：
看到孩子們對(duì)跳繩既喜歡又跳不起來(lái)時(shí)無(wú)奈的狀態(tài),，我問(wèn)：既然你們跳不起來(lái)，還要繼續(xù)玩嗎,？孩子們齊聲說(shuō)：要,，我們想跳繩。于是大家一起討論如何解決這些問(wèn)題,。
活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄
徐可說(shuō)：跳繩之前要先把繩拉直,，就不容易絆腳了,。
陳以哲說(shuō)：要等跳繩落地之后，再跳就能跳過(guò)去了,。
佳琪說(shuō)：要先學(xué)會(huì)甩繩才可以,。
嘉宜說(shuō)：跳過(guò)去后不要停下來(lái)連貫的跳下。
杭杭說(shuō)：跳繩要拉開(kāi)距離,，雙手向前悠就不會(huì)打到人了,。
幼兒的行為分析
1.孩子們?cè)诜窒碜约旱奶K經(jīng)驗(yàn)，這既是對(duì)自己參與游戲過(guò)程的一種總結(jié),，也是向其他小朋友傳遞經(jīng)驗(yàn)的一種方式：（略）
2.杭杭說(shuō)跳繩拉開(kāi)距離,，不會(huì)打到人，能表達(dá)自己的想法及思考遇到的問(wèn)題,，并解決問(wèn)題是思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程,。
過(guò)程實(shí)錄
小朋友們每天都在玩著跳繩游戲，練習(xí)甩繩,，練習(xí)雙腳起跳,，模仿跳繩，不斷的嘗試,。
戶(hù)外活動(dòng)中除了孩子們學(xué)會(huì)了跳繩之外,，孩子們對(duì)跳繩的的興趣只增不減，他們對(duì)于跳繩能創(chuàng)造出更多的玩法,。嘗試去探索如何熟練的跳繩游戲。
教師思考：
1.孩子們?cè)谔K實(shí)踐中去自己親身驗(yàn)證自己的想法,。
2.孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)跳繩之后,，沒(méi)有停下，而是繼續(xù)嘗試創(chuàng)新探索出更多的玩法,，表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3.有了經(jīng)驗(yàn)的支撐，同伴之間成為了相互學(xué)習(xí)的對(duì)象,。
4.他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同時(shí)也會(huì)思考、想辦法解決問(wèn)題,。
教師支持策略：
沒(méi)有支持可能就是最好的支持,。我們常說(shuō)“管住嘴”就是最好的策略。不要干預(yù)孩子,，讓孩子們自主探索,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
總結(jié)與反思
跳繩活動(dòng)的開(kāi)展,，讓幼兒掌握了雙腳跳繩的方法和要領(lǐng),。通過(guò)跳繩游戲培養(yǎng)了幼兒勇于創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。利用跳繩游戲,，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,，彈跳能力，靈敏,、耐力,，鍛煉了幼兒的意志力。在多種體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程中,，幼兒的經(jīng)驗(yàn)在一次次的游戲中得到提升,。在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展,，希望孩子們都衷愛(ài)運(yùn)動(dòng),，在體育運(yùn)動(dòng)中收獲健康的體質(zhì)與寶貴的品質(zhì)，受益終身,。
自然生長(zhǎng)
快樂(lè)童享
供稿｜李玲玲
編輯｜董雯
一審｜顧牧
二審｜潘芹
三審｜雷會(huì)琴