正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)的那樣：“培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,?！痹谥新毥逃膹V闊天地中,，班干部的培養(yǎng)不僅是班級(jí)管理的基石,，更是學(xué)生個(gè)性發(fā)展和集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的重要途徑。24電氣運(yùn)行2班采取了一系列細(xì)致的班干部培養(yǎng)策略,，旨在打造一支既有能力又有責(zé)任感的班干部隊(duì)伍,。
一、班級(jí)簡(jiǎn)介
24電氣運(yùn)行2班（班主任：譚睿杰）是一個(gè)由50名陽(yáng)光,、活力的男生組成的團(tuán)結(jié)集體,。這個(gè)班級(jí)正如其名,，充滿了電流般的動(dòng)力，他們正以滿腔的熱情和不懈的努力,，向著成為未來(lái)電氣行業(yè)的精英而不懈奮斗,。
二、班干部培養(yǎng)策略
（一）摸底問(wèn)卷,，洞察潛力
開(kāi)學(xué)之初,，班主任譚老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的摸底問(wèn)卷，結(jié)合學(xué)生自我介紹的內(nèi)容,，深入了解每位同學(xué)的班干部經(jīng)歷和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì),。這個(gè)方式：（略）
（二）軍訓(xùn)磨礪，發(fā)掘領(lǐng)袖
軍訓(xùn)是鍛煉意志和團(tuán)隊(duì)精神的熔爐,。通過(guò)軍訓(xùn)期間的嚴(yán)格訓(xùn)練和集體活動(dòng),，譚老師觀察和發(fā)掘那些具備吃苦耐勞精神、責(zé)任心強(qiáng),、領(lǐng)導(dǎo)力突出的學(xué)生,，作為班干部培養(yǎng)的苗子。同時(shí),，她積極和教官溝通聯(lián)系,，軍訓(xùn)后基本確定了班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)的人選。
（三）民主與任命,，雙軌并行
在基本確立班干部的核心人選后,，對(duì)于其他班干部的選拔，譚老師選擇既尊重學(xué)生的民主意愿,，又保留班主任的任命權(quán),。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、自主報(bào)名和班主任任命核心崗位這種雙軌并行的制度,，既保證了班干部隊(duì)伍的民主性,，又確保了班主任對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo)和監(jiān)督。
（四）職務(wù)細(xì)則,，明確職責(zé)
為了能讓班干部團(tuán)體有序運(yùn)行,，譚老師制定了詳盡的班干部職務(wù)細(xì)則，將每一項(xiàng)職責(zé)細(xì)化到個(gè)人,，確保每位班干部都能明確自己的角色和任務(wù),。并且分批召開(kāi)班干部會(huì)議，手把手教導(dǎo),，面對(duì)面溝通,，讓每一位班干部明晰自己的任務(wù)。這樣明確的分工,，有助于提高工作效率,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感,。
（五）定期溝通，解決問(wèn)題
在班干部體系建立初期,，譚老師每周日都會(huì)與班長(zhǎng)共同組織班干部會(huì)議,，深入了解班干部工作的實(shí)際運(yùn)行情況，了解班干部工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，并協(xié)商解決方案,。通過(guò)這種定期的溝通，她能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決班級(jí)工作的問(wèn)題,，不斷改進(jìn)班級(jí)運(yùn)行規(guī)則,，同時(shí)也提升了班干部的威信和解決問(wèn)題的能力。
（六）班規(guī)加減分,，規(guī)范管理
為了助推班干部更快地提升班級(jí)管理能力,，共同營(yíng)造良好的班風(fēng)。譚老師制定了一套以加減分為機(jī)制的班規(guī),，為班干部的日常管理工作提供了明確的指導(dǎo),。這種制度不僅簡(jiǎn)化了管理流程，也使得班干部的工作更加公正,、透明,。
（七）逐步放權(quán)，培養(yǎng)自主
隨著班干部隊(duì)伍的成熟和班級(jí)管理的穩(wěn)定,，譚老師逐步放權(quán)給班干部,，把班中各種大小事務(wù)下放，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。這種逐步放權(quán)的過(guò)程,，不僅提升了班干部的自主管理能力，也增強(qiáng)了他們的威信和領(lǐng)導(dǎo)力,。
通過(guò)實(shí)施這些精心設(shè)計(jì)的培養(yǎng)策略,，24電氣運(yùn)行2班的班干部隊(duì)伍正穩(wěn)步發(fā)展并逐漸成熟。譚老師相信,，通過(guò)以上方法激勵(lì)班干部實(shí)現(xiàn)自我管理、自我提升,，這支班干部隊(duì)伍將成為班級(jí)的領(lǐng)航者,，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)向更加和諧的方向邁進(jìn)，在全班同學(xué)的共同努力下,，將共同營(yíng)造一個(gè)充滿活力,、積極向上的班級(jí)文化氛圍。
打造一雙懂得鉆研的手
撰稿｜譚睿杰
編輯｜梁起睿
一審｜謝培璇二審｜周華莉三審｜王琳